大陸社社課 ───────────── 那些年，把我們當白老鼠的教改 ╮ │ ╮ 10/12(三) 晚上七點 │ │ │ │ │ │ 作為一個生於90年代的我們，似乎沒有人能夠脫離自94年開始興起的一波波 │ │ 的教改浪潮。多到數不完的課本和參考書、廝混在補習班的大半時光、千變 │ │ 萬化而不知所措的考試升學制度，這些似乎都是我們共同回憶。可以說，似 │ │ 乎我們都曾經歷過教育改革。 │ │ │ │ 從這個共同日常經驗出發，開始刺激我們去思考，教育改革目的何在，又到 │ │ 底是好是壞呢？我們真的是改革下的被救贖者，亦或只是不具主體性，待人 │ │ 宰割的白老鼠而已呢？為了面對這些問題，我們試著從教育改革的歷史脈絡 │ │ 中開始出發，並針對在這些改革當中所出現的各種現象，去做進一步討論。 │ │ │ │ 這不是段抽離的社會史，而是一段段由我們這世代的的青春與經驗交織的生 │ │ 命片段。或許在我們粗淺的引介下，正在觀看的妳，會自己地，明智地，超 │ │ 越地，看清台灣教育的未來吧。如果如此，還請妳停下腳步，為仍然徬徨的 │ │ 我們，指出那條路標與方向。 │ │ ╭╯ ╰──────────────────────────────────╯ 大陸社社課 ────────── 快樂童年十二載？-十二年國教總體檢 ╮ │ ╮ 10/19(三) 晚上七點 │ │ │ │ │ │ 政府於民國一百年起推動十二年國教計劃，預定民國103年高中職全面免 │ │ 學費、大部分免試入學，從國中畢業的學生只須經過簡單的會考，便能各 │ │ 自邁向學區中嚮往的高中職。讓孩子擁有童年的夢想將得以實現，而教育 │ │ 改革終於向前跨出了一大步。 │ │ │ │ 然而，身為一次次教改政策的實驗品，我們不禁想問，這個制度真的能帶 │ │ 來救贖？或著，又是另一個期待的破滅？對學生更細緻綿密的桎梏？ │ │ │ │ 經費的籌措，是否足以支撐制度運行？百分之二十五的特色高中名額是否 │ │ 是升學主義、分數主義的復辟？高中職社區化、資源平均分配、弭平城鄉 │ │ 差距的理想將如何落實？課業壓力能否就此消融？在這堂社課中，我們請 │ │ 到全國家長聯盟理事長謝國清先生，請他帶領我們嚴格檢視諸項制度，最 │ │ 終，是否指向快樂童年十二載？ │ │ │ │ ╭╯ ╰──────────────────────────────────╯ ┌─────────────┐ │革命前夕的夜，學長關了社辦│ 　▃ 　┬　　　　　 │的燈，說要出來放個風。　　│ ┴┬ ╱╰ ╯╲　┴　　┬┴ │　　　　　　　　　　　　　│ ┴ 大 陸 社 ┴┬ ∕ ﹨ 　┬　┬┴┬ │昏黃的燈光與淩晨冷濕的薄霧│ ┬ [田][田]≡[◎] / \ 　　┬┴　┴　 │之中，我們疲憊而無語，突然│ ┴┬ ╴ ╴ ◢ ┴┬ 　┬　╴ ╴　 │學長喃喃地說了……　　　　│ ┬┴ ╴ ╴ ◢█ ┬┴┬ 　　　╴ ╴ 　 │　　　　　　　　　　　　　│ ┴┬ ╴ ╴ ██ ┴┬ 　　 ╴ ╴ 　 │「請正視你的痛苦，　　　　│ ┬┴ ╴ ╴ ██ ┬┴ ξ 　　　▁ ▁ 　 │　讓我見識你的童心　　　　│ ┴┬ ██ ┴┬┴ －● 　 ●> 　　　 │　與貪婪。　　　　　　　」│ 　　　 ██ ┴ ∞ /█ 　　　 │　　　　　　　　　　　　　│ █◤ 〈/ || │「這句話是我剛入社時，　　│ │ 一個學姐告訴我的。 」│　台大大陸社秋季社課 　　　　「對了學長。」 │ │ 　　　　 「嗯？」 │「現在，送給你。　　　　」│ 週三晚間七點 　　 「學校裡不能抽菸吧。」 │ │ 和妳一同思辨 「喔，我只是在吃Pokey。」 │我看著學長，火星在他手中明│ │滅閃動。我突然懂了：是的。│ 地點：大陸社社辦（小小福對面、理髮廳隔壁 │所有我們讀過的書走過的路都│ 臉書：台大大陸社 │不是毫無意義。理想主義的花│ PTT社版：NTUcontinent │朵將重新在廢墟中盛開。 　│ blog：http://ntucontinent.blogspot.com/ └─────────────┘ --

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