─當我們從比較中試圖抽離出生命，我發現所謂的理性只是掩飾住人面對事實的脆弱。─ 各位同學大家好， 今天我要講的主題是「前進百大與學生自治」， 而這個問題得要回歸到兩個點， 第一個點就是 前進百大對台灣大學有何幫助？ 第二個點就是 同時學生自治在校方這樣為了前進百大的操作下有何影響？ 我個人是就讀台中一中，我以前常常在學校的一些公開場合總是可以聽見校長在講著 要超越建中，那個時候我就在想除了校長因為要講講話不得不講一些屁話之外，這個裏頭 絕對絕對有著一些思維繼續操作著，我同時也有著一個疑問，那建中要超越什麼？而同時 假若是全世界最好的大學又是以著什麼樣的標準做為判斷？他們又是否要超越什麼？我時 常認為一個教育如果只以著一個標準來做為衡量的指標，那麼這個學校的教育將會失衡， 甚至是對於學校內的學生風氣以及教學思維都是有害的，所以鄉下國中為了提高它的升學 率，不斷的強迫學生分班，並以著好班壞班的方式區隔著彼此，因為有著所謂冠冕堂皇的 「因材施教」，但我看到的狀況卻常只有許多學生早早對教育失去興趣，然後我們所謂的 教育單位就說這些學生已經沒救了， 這樣的狀況其實不斷的以著各式各樣的名義存在在台灣的四處，這樣的思維其實同樣 的也可以講述到目前的台灣大學不斷的想要擠進百大的思思考模式，我們開始不斷的想要 推動台灣大學SCI論文數的數量，於是教授為了SCI要花費幾個月的時間生出一篇自己也不 喜歡的論文，教授不能在仔細的花費冗長的時間鑽研一些獨具匠心的理論，因為每年都要 花許多的時間生出一篇小論文累積SCI數量，於是教育在教授的思維中也只是一個附屬的產 品，學生時常都不知道教授所上的課與學術有何關聯，這一件事情其實需要的是教授花費 其心思與學生溝通，但我們所能看到的現況卻都只是與教授見面的機會就只有在課堂以及 實驗室，而這樣的現況卻都無法解決，而在校方對於學生的思維就只是期望著學生能在課 堂上乖乖的上課，甚至是校長能夠公開的闡明我們要四不─ 不要亂停腳踏車 不要考試作弊 不要抄襲作業 不要翹課 這四不其實就暗示著一件事，校方希望我們的大學時光就是要不斷的要投入在課業上 頭，我認為這是合理的，但絕對不應該是藉由著體制來強迫每一個學生做到這件事，所謂 的學生自治與校園民主都只是校方給予我們的一點遊戲，讓我們能夠好好的讀書讀累了， 就去自治組織好好辦團康，我們真的可以這麼簡單的面對所謂的民主素養？所謂的政治絕 對不只是媒體上頭的利益交換，如果我們在就李嗣涔校長講的四要來談， 要建立寬廣的基礎學問，以適應快速變化的世界 要有創新的能力：不必求「第一」，但要做「唯一」 要關心人類社會面對的危機 要有國際觀，多了解新興各國的文化與政經現況 我們得要有寬廣的基礎學問，所以我們得要培養公民素養及面對現實問題的積極解決 態度，我們得知道台大裡頭各式通識教育以及專業教育所要給予我們的學問又是什麼，我 們得重新思考學生自治的內涵以及學校看待的態度，這符合了李校長要我們擁有創新能力 ，我們得關心目前民主政治的難以落實，因為這是人類社會面對的共同困境，我們得要有 國際觀，無論是哈佛或者是歐美日各大學，他們的學生自治風潮都比台灣大學興盛，而他 們所投入學生課外活動經費，佔的比例也絕非台灣大學所能比擬，所以如果我們再重新思 考所謂的前進百大，若不是以著簡單的論文數比較，那麼就自詡為綜合型大學的臺大，我 們得應該把關懷社會、提升師生互動以及學生自治實權提升作為另一個重要標準，也希望 今天的演講不會吵到太多人，午安。 -- ◢▌◣ ◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢ ◢◢ ◤◣ ◢◢◤◤◣ ◢◤◤◤◤◤◢◤◤◢◤◤◤◢◤ ◣ ◢◤◤◣ ◣ ∥ 大陸社 ∥ ≡ ∥ ╬ ┴ ∥ ≡ PTT: NTUcontinent ∥ ∥ ≡ 關懷必先瞭解 學術優於政治 大陸社blog http://blog.yam.com/ntu_continent --

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