─当我们从比较中试图抽离出生命，我发现所谓的理性只是掩饰住人面对事实的脆弱。─ 各位同学大家好， 今天我要讲的主题是「前进百大与学生自治」， 而这个问题得要回归到两个点， 第一个点就是 前进百大对台湾大学有何帮助？ 第二个点就是 同时学生自治在校方这样为了前进百大的操作下有何影响？ 我个人是就读台中一中，我以前常常在学校的一些公开场合总是可以听见校长在讲着 要超越建中，那个时候我就在想除了校长因为要讲讲话不得不讲一些屁话之外，这个里头 绝对绝对有着一些思维继续操作着，我同时也有着一个疑问，那建中要超越什麽？而同时 假若是全世界最好的大学又是以着什麽样的标准做为判断？他们又是否要超越什麽？我时 常认为一个教育如果只以着一个标准来做为衡量的指标，那麽这个学校的教育将会失衡， 甚至是对於学校内的学生风气以及教学思维都是有害的，所以乡下国中为了提高它的升学 率，不断的强迫学生分班，并以着好班坏班的方式区隔着彼此，因为有着所谓冠冕堂皇的 「因材施教」，但我看到的状况却常只有许多学生早早对教育失去兴趣，然後我们所谓的 教育单位就说这些学生已经没救了， 这样的状况其实不断的以着各式各样的名义存在在台湾的四处，这样的思维其实同样 的也可以讲述到目前的台湾大学不断的想要挤进百大的思思考模式，我们开始不断的想要 推动台湾大学SCI论文数的数量，於是教授为了SCI要花费几个月的时间生出一篇自己也不 喜欢的论文，教授不能在仔细的花费冗长的时间钻研一些独具匠心的理论，因为每年都要 花许多的时间生出一篇小论文累积SCI数量，於是教育在教授的思维中也只是一个附属的产 品，学生时常都不知道教授所上的课与学术有何关联，这一件事情其实需要的是教授花费 其心思与学生沟通，但我们所能看到的现况却都只是与教授见面的机会就只有在课堂以及 实验室，而这样的现况却都无法解决，而在校方对於学生的思维就只是期望着学生能在课 堂上乖乖的上课，甚至是校长能够公开的阐明我们要四不─ 不要乱停脚踏车 不要考试作弊 不要抄袭作业 不要翘课 这四不其实就暗示着一件事，校方希望我们的大学时光就是要不断的要投入在课业上 头，我认为这是合理的，但绝对不应该是藉由着体制来强迫每一个学生做到这件事，所谓 的学生自治与校园民主都只是校方给予我们的一点游戏，让我们能够好好的读书读累了， 就去自治组织好好办团康，我们真的可以这麽简单的面对所谓的民主素养？所谓的政治绝 对不只是媒体上头的利益交换，如果我们在就李嗣涔校长讲的四要来谈， 要建立宽广的基础学问，以适应快速变化的世界 要有创新的能力：不必求「第一」，但要做「唯一」 要关心人类社会面对的危机 要有国际观，多了解新兴各国的文化与政经现况 我们得要有宽广的基础学问，所以我们得要培养公民素养及面对现实问题的积极解决 态度，我们得知道台大里头各式通识教育以及专业教育所要给予我们的学问又是什麽，我 们得重新思考学生自治的内涵以及学校看待的态度，这符合了李校长要我们拥有创新能力 ，我们得关心目前民主政治的难以落实，因为这是人类社会面对的共同困境，我们得要有 国际观，无论是哈佛或者是欧美日各大学，他们的学生自治风潮都比台湾大学兴盛，而他 们所投入学生课外活动经费，占的比例也绝非台湾大学所能比拟，所以如果我们再重新思 考所谓的前进百大，若不是以着简单的论文数比较，那麽就自诩为综合型大学的台大，我 们得应该把关怀社会、提升师生互动以及学生自治实权提升作为另一个重要标准，也希望 今天的演讲不会吵到太多人，午安。 -- ◢▌◣ ◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢◢ ◢◢ ◤◣ ◢◢◤◤◣ ◢◤◤◤◤◤◢◤◤◢◤◤◤◢◤ ◣ ◢◤◤◣ ◣ ∥ 大陆社 ∥ ≡ ∥ ╬ ┴ ∥ ≡ PTT: NTUcontinent ∥ ∥ ≡ 关怀必先了解 学术优於政治 大陆社blog http://blog.yam.com/ntu_continent --

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