若課程的加退選全面電腦化為勢在必行， 針對網路加退選新制, 敝生認為有必要做更彈性調整, 以期加退選制度能更趨完美, 符合校方要求的效率以及學生選課的自主性, 以下看法，若有不盡人意、表達不善之處,還請見諒、指教。 (一) 「先搶先贏」做法的調整︰ 「全面網路加退選」的做法，若缺乏彈性調整，則在寒、暑假期間選課學分不足的人，幾 乎沒有機會選擇自己想上的課， 因為寒、暑假期間的電腦選課，在第二階段所剩學生想選的課程幾乎寥寥無幾。 開學的網路加退選，理想的情形是想選的課出現餘額；最不理想的情況是: 想選的課都額滿了，或想選的課有餘額但太熱門且剩下名額少，所有人擠破頭選，在第一 階段動作慢的人就選不到了， (時間上訂在am 9:00至pm 9:00選課，大家都擠在am 9:00電腦銀幕前蓄勢待發要搶課， 這時間有要事無法選課，卻又想選該課的人就得承擔選不到課的後果，) 最慘的是，這個學生可能手邊已選到的學分根本不足十學分或五學分， 最後只好從剩下的課中隨便湊一些學分，可能整個學期上的都不是學生自己喜歡的課，學 習效果極差，還有可能大學四年中所學無事(自己系上的必、選修不見得會喜歡)。 學生同樣交一樣的學費，卻得「半看運氣」來決定自己大學四年想學、所學、要學的課程 ，似乎太缺乏學習上的彈性和自主性。 敝生覺得可以傚仿國外某知名大學的做法，每個學生在大學四年中，可以有一或二次機會 強迫選中該門課 (例如:在開學的網路加退選階段的第二次加退選時使用)，讓這個學生 可以有機會上他 / 她大學四年最想上的課。 (二)電腦加、退選篩選條件的調整︰ 公佈的草案中篩選的條件︰ (1) 必修科目先後依身分別、年級高低、教學意見調查填答率高低 (2) 選修及其他科目依本系所、教學意見調查填答率高低、年級高低為選取順序。 學生的排課因此大受影響， (1)對其他科系的必修或選修課有興趣的同學，因為身分別的條件就會大大限制課程的選取 。 (2)想趁大學多修課、多學習的同學，在一、二年級想選其他系所的必、選修也會因年級高 低這個限制無法妥善安排課程計畫。 此舉大違 國立台灣大學 一直以來蔚為佳話的自由選課校風， 選課彈性大，可培育出更多樣的人才，學生依自己喜好、性向選課，上的是喜歡的課，學 習效果更佳， 而想多接觸各種領域的學生，會有更寬廣的視野，思想也更具有創造力。 另一主要原因是，可以幫助解決，加退選課全面電腦化後篩選條件太過僵硬而學分不足或 運氣不佳，規劃課程受電腦隨機篩選限制而嚴重不理想的同學的問題。 故敝生針對(1)的解決方法, 認為︰ 沒有雙主修或輔系的同學，或因為該系雙主修或輔系門檻太高、競爭極激烈， 想修該系的必、選修卻不得其門而入︰ 在大學四年中，(A)可以有 x 學分(不必多)的彈性，允許其「具同該系身分資格」以電腦 選擇「有身分限制」的他系的必、選修，不限所選科系及領域。即每個學生在大學四年中 ，可以有 x 學分的機會允許「具同該系身分資格」以電腦選擇具身分限制的他系的必、 選修，不限科系及領域，讓電腦自動計算該生已消耗多少「學分優惠資格」。 (B)如果某學生對某系課程具有偏好與執著，可嘗試讓其在電腦系統中登記想要「在哪個系 具有同樣身分資格」以電腦選修「有身分限制」的該系必、選修，並加上學分上的限制、 及登記的條件限制。例如︰甲生對A系具偏好與執著，則大學四年內允許甲生「具同A系身分 資格」以電腦選擇「有身分限制」的A系的必、選修，共計 y (多) 學分。這個A系的決定(即 決定登記為A、B或C系…)，登記的條件限制為(例如)大學四年只能選擇一次，選後不得更 改等。 這樣一來可以加深學生對自己學程規劃的思考，還可以兼顧學生專長的「專業」及「多樣 」特質，以因應全球社會的需求。 針對(2)的想法是，選課不應該有高低年級的限制，原因如下︰ (A)會設想選課應該有高低年級的限制，是為了有同學到大學四年級還有學分未修完的問題 ， 有同學到大學四年級還有學分未修完，除了1.因為電腦選課的結果(運氣)導致，還有部分 原因是2.學生本身對自己課程未有妥善安排，(其他原因不在此限) 學校設有可延畢的制度是一種緩衝，針對2.的情形學生本身就必須承擔延畢的後果， 至於針對1.的情形，只要做到電腦選課盡量避免有學生選到學分不足的情況 (例如前面提的「可以有一或二次強迫選中該門課的機會」和「允許具同該系身分資格電 腦選擇他系的必、選修」等等)， 選課就可以不用有高低年級的限制， 學程規劃本來就是學生自己的責任，大學四年生涯，每個人怎麼安排都應該給予充分的自 主性， 排除有高低年級限制的條件，可以刺激學生對學習機會的競爭，讓學生意識到選課的寶貴 ，並給與每個學生充分的自主性規劃課程。 (三)計畫內容中的「加修登記限制」的調整︰ 「會導致衝堂之課程不得登記」及「學生選課登記不得超過各系修課學分數上限」應該稍 做調整， 因為電腦選課本來就是按條件篩選後隨機分配，會想要多選一些課，使選上課程的機率大 一些，是自然的， 故前者條件, 敝生認為可調整為︰寒、暑假期間的電腦選課，可以登記衝堂的課程，開學 後的加、退選階段，最晚必須(例如)在第二次加、退選期間擇一堂修習，否則電腦 將自動把衝堂的課程(例如)全部當作沒選上。 後者的條件可調整為︰學生選課登記不得超過各系修課學分數上限再加 z~q 學 分(=可多選 p 堂課)。如此可盡量避免學生無限登記課程，或有學生運氣不好，很多課 沒選上，又於開學網路加、退選時居於劣勢，使所選學分不足、課程規劃嚴重不理想。 以上為敝生小小的意見，極可能有不盡完善之處， 最主要希望校方能多多思量，面對加退選全面電腦化後所有可能的結果， 應作何措施能使學生選課自主性最大、又能符合校方行政效率提高的目標， 因為學生的課程規劃自主性真的是很大的問題，不要讓電腦決定了學習的方向！ 另外也極有可能得罪、與其他板友理念不合之處，或本人知識不足處 還請不吝批評。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.216.17 ※ 編輯: jessy84 來自: 140.112.216.17 (06/12 22:54) ※ 編輯: jessy84 來自: 140.112.216.17 (06/12 22:56)