若课程的加退选全面电脑化为势在必行， 针对网路加退选新制, 敝生认为有必要做更弹性调整, 以期加退选制度能更趋完美, 符合校方要求的效率以及学生选课的自主性, 以下看法，若有不尽人意、表达不善之处,还请见谅、指教。 (一) 「先抢先赢」做法的调整︰ 「全面网路加退选」的做法，若缺乏弹性调整，则在寒、暑假期间选课学分不足的人，几 乎没有机会选择自己想上的课， 因为寒、暑假期间的电脑选课，在第二阶段所剩学生想选的课程几乎寥寥无几。 开学的网路加退选，理想的情形是想选的课出现余额；最不理想的情况是: 想选的课都额满了，或想选的课有余额但太热门且剩下名额少，所有人挤破头选，在第一 阶段动作慢的人就选不到了， (时间上订在am 9:00至pm 9:00选课，大家都挤在am 9:00电脑银幕前蓄势待发要抢课， 这时间有要事无法选课，却又想选该课的人就得承担选不到课的後果，) 最惨的是，这个学生可能手边已选到的学分根本不足十学分或五学分， 最後只好从剩下的课中随便凑一些学分，可能整个学期上的都不是学生自己喜欢的课，学 习效果极差，还有可能大学四年中所学无事(自己系上的必、选修不见得会喜欢)。 学生同样交一样的学费，却得「半看运气」来决定自己大学四年想学、所学、要学的课程 ，似乎太缺乏学习上的弹性和自主性。 敝生觉得可以傚仿国外某知名大学的做法，每个学生在大学四年中，可以有一或二次机会 强迫选中该门课 (例如:在开学的网路加退选阶段的第二次加退选时使用)，让这个学生 可以有机会上他 / 她大学四年最想上的课。 (二)电脑加、退选筛选条件的调整︰ 公布的草案中筛选的条件︰ (1) 必修科目先後依身分别、年级高低、教学意见调查填答率高低 (2) 选修及其他科目依本系所、教学意见调查填答率高低、年级高低为选取顺序。 学生的排课因此大受影响， (1)对其他科系的必修或选修课有兴趣的同学，因为身分别的条件就会大大限制课程的选取 。 (2)想趁大学多修课、多学习的同学，在一、二年级想选其他系所的必、选修也会因年级高 低这个限制无法妥善安排课程计画。 此举大违 国立台湾大学 一直以来蔚为佳话的自由选课校风， 选课弹性大，可培育出更多样的人才，学生依自己喜好、性向选课，上的是喜欢的课，学 习效果更佳， 而想多接触各种领域的学生，会有更宽广的视野，思想也更具有创造力。 另一主要原因是，可以帮助解决，加退选课全面电脑化後筛选条件太过僵硬而学分不足或 运气不佳，规划课程受电脑随机筛选限制而严重不理想的同学的问题。 故敝生针对(1)的解决方法, 认为︰ 没有双主修或辅系的同学，或因为该系双主修或辅系门槛太高、竞争极激烈， 想修该系的必、选修却不得其门而入︰ 在大学四年中，(A)可以有 x 学分(不必多)的弹性，允许其「具同该系身分资格」以电脑 选择「有身分限制」的他系的必、选修，不限所选科系及领域。即每个学生在大学四年中 ，可以有 x 学分的机会允许「具同该系身分资格」以电脑选择具身分限制的他系的必、 选修，不限科系及领域，让电脑自动计算该生已消耗多少「学分优惠资格」。 (B)如果某学生对某系课程具有偏好与执着，可尝试让其在电脑系统中登记想要「在哪个系 具有同样身分资格」以电脑选修「有身分限制」的该系必、选修，并加上学分上的限制、 及登记的条件限制。例如︰甲生对A系具偏好与执着，则大学四年内允许甲生「具同A系身分 资格」以电脑选择「有身分限制」的A系的必、选修，共计 y (多) 学分。这个A系的决定(即 决定登记为A、B或C系…)，登记的条件限制为(例如)大学四年只能选择一次，选後不得更 改等。 这样一来可以加深学生对自己学程规划的思考，还可以兼顾学生专长的「专业」及「多样 」特质，以因应全球社会的需求。 针对(2)的想法是，选课不应该有高低年级的限制，原因如下︰ (A)会设想选课应该有高低年级的限制，是为了有同学到大学四年级还有学分未修完的问题 ， 有同学到大学四年级还有学分未修完，除了1.因为电脑选课的结果(运气)导致，还有部分 原因是2.学生本身对自己课程未有妥善安排，(其他原因不在此限) 学校设有可延毕的制度是一种缓冲，针对2.的情形学生本身就必须承担延毕的後果， 至於针对1.的情形，只要做到电脑选课尽量避免有学生选到学分不足的情况 (例如前面提的「可以有一或二次强迫选中该门课的机会」和「允许具同该系身分资格电 脑选择他系的必、选修」等等)， 选课就可以不用有高低年级的限制， 学程规划本来就是学生自己的责任，大学四年生涯，每个人怎麽安排都应该给予充分的自 主性， 排除有高低年级限制的条件，可以刺激学生对学习机会的竞争，让学生意识到选课的宝贵 ，并给与每个学生充分的自主性规划课程。 (三)计画内容中的「加修登记限制」的调整︰ 「会导致冲堂之课程不得登记」及「学生选课登记不得超过各系修课学分数上限」应该稍 做调整， 因为电脑选课本来就是按条件筛选後随机分配，会想要多选一些课，使选上课程的机率大 一些，是自然的， 故前者条件, 敝生认为可调整为︰寒、暑假期间的电脑选课，可以登记冲堂的课程，开学 後的加、退选阶段，最晚必须(例如)在第二次加、退选期间择一堂修习，否则电脑 将自动把冲堂的课程(例如)全部当作没选上。 後者的条件可调整为︰学生选课登记不得超过各系修课学分数上限再加 z~q 学 分(=可多选 p 堂课)。如此可尽量避免学生无限登记课程，或有学生运气不好，很多课 没选上，又於开学网路加、退选时居於劣势，使所选学分不足、课程规划严重不理想。 以上为敝生小小的意见，极可能有不尽完善之处， 最主要希望校方能多多思量，面对加退选全面电脑化後所有可能的结果， 应作何措施能使学生选课自主性最大、又能符合校方行政效率提高的目标， 因为学生的课程规划自主性真的是很大的问题，不要让电脑决定了学习的方向！ 另外也极有可能得罪、与其他板友理念不合之处，或本人知识不足处 还请不吝批评。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.216.17 ※ 编辑: jessy84 来自: 140.112.216.17 (06/12 22:54) ※ 编辑: jessy84 来自: 140.112.216.17 (06/12 22:56)