作者happyconnie (happyconnie)
看板NTU_SKY
標題[情報]4/7社課紀錄-主任演講
時間Sat Apr 9 00:41:30 2011
演講者:
台北馨和單親家庭服務中心李淑靜主任
內容摘要:
家庭訪視技術
˙當我們與家長談論營隊內容及活動目的時
我們可以從下表作為…依據
0~12歲兒童所需培養的社會技巧能力
1.照顧自己的身體健康-均衡飲食、作息正常、
運動、情緒抒發:保持愉悅心情
2.樂於與人群互動建立良好人際關係-合作的重要性&
使自己擁有支持網絡(復原力!)
3.家庭親密關係-情感與情緒的
4.心理衛生-樂活與生命教育
Ex.生態觀察與導覽-從昆蟲生命史反思個人生命史
5.閱讀與學習-資訊開發與管理
6.需求辨識延宕及購物選擇與消費-學習控制自己的欲望
Ex.當小朋友想吃飯時…
7.興趣、工作與生涯-對於任何獨特專長採鼓勵態度
8.公民教育與社會參與-讓小朋友透過服務別人,使自身價值感提升
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遊戲僅作為一種媒介,尚有唱歌、跳舞、戲劇等,無不希望小朋友由此
過程中學習到上述技能,使其身心發展更為健全。因此在被家長問到活
動內容等相關問題時,盡量與上述技能作結合,不只顯示自己的專業程
度,也同時讓家長對於帶領營隊者感到安心。
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˙我們舉辦的營隊由混齡小朋友組成,這是一項社會性教育的過程
...低齡小朋友盡力做好能力所及之事,同樣對小隊有所貢獻
...高齡小朋友學習與低齡小朋友合作
Ex.智障&天才 皆身處同一個社會
˙小孩子在處理情緒時可能會有
1. 情緒化、生氣→讓他人了解自己的狀況
2. 悶在心裡、躲在房內、沒表情→反而讓人無從幫助起
Ex.憂鬱症朋友
攀岩、溯溪-接納、合作、敞開心胸
˙高關懷兒童
高關懷vs.偏心、溺愛
志工們僅在休息時間給予關懷→界線拿捏好
將自己視為一種觸媒:讓這種小朋友與其他小朋友玩
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警語:
注意營隊與現實環境的差距
小心別把營隊塑造成一個烏托邦美好世界
並非創造一個沒有失敗的環境,而是我們該如何面對&轉換小朋友的失敗!
適度的挫折幫助其越挫越勇
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˙話語的調整
適時讚賞父母!(父母願意讓孩子參加營隊…)→父母也是需要鼓勵的XD
許多事情需要改進→成長過程中總有需要學習之處
擴充小朋友的優點,一次僅提出一個問題,並就此問題作出改變
無三不成禮→表達誠意,並讓對方感受到誠意
告知的義務:猜疑是禁忌,有讓人產生局外人之感
˙身分的轉換
動力關係→社區動力
外人vs.在地人
懂得謙卑→對於服務地區而言,我們既然身為一名外人,
許多事物皆未經驗過,將小朋友視為小老師,
帶領我們認識當地文化,此時我們與小朋友
因為訊息交換而處於對等地位。
我們並非去協助他們,而是去與他們相處!
˙家訪時點:
出隊前排定家訪時間(一通電話or一封信)
營期第二天做好小朋友的觀察筆記
第三天再做補充筆記,晚上準備家訪:)
主任的演講果然內容豐富又精采
笑點不斷...XDD
有什麼需要補充之處再請大家提出來吧~~!!
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1F:推 qcherry0822:辛苦了~推! 04/09 09:14
2F:推 nianze:主任真的超棒的! 04/09 13:29
3F:推 pacificajo:真的!!學到很多 04/09 18:30
4F:推 gulch210:大推~~~辛苦妳囉!!! 04/11 01:59