作者happyconnie (happyconnie)
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标题[情报]4/7社课纪录-主任演讲
时间Sat Apr 9 00:41:30 2011
演讲者:
台北馨和单亲家庭服务中心李淑静主任
内容摘要:
家庭访视技术
˙当我们与家长谈论营队内容及活动目的时
我们可以从下表作为…依据
0~12岁儿童所需培养的社会技巧能力
1.照顾自己的身体健康-均衡饮食、作息正常、
运动、情绪抒发:保持愉悦心情
2.乐於与人群互动建立良好人际关系-合作的重要性&
使自己拥有支持网络(复原力!)
3.家庭亲密关系-情感与情绪的
4.心理卫生-乐活与生命教育
Ex.生态观察与导览-从昆虫生命史反思个人生命史
5.阅读与学习-资讯开发与管理
6.需求辨识延宕及购物选择与消费-学习控制自己的欲望
Ex.当小朋友想吃饭时…
7.兴趣、工作与生涯-对於任何独特专长采鼓励态度
8.公民教育与社会参与-让小朋友透过服务别人,使自身价值感提升
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游戏仅作为一种媒介,尚有唱歌、跳舞、戏剧等,无不希望小朋友由此
过程中学习到上述技能,使其身心发展更为健全。因此在被家长问到活
动内容等相关问题时,尽量与上述技能作结合,不只显示自己的专业程
度,也同时让家长对於带领营队者感到安心。
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˙我们举办的营队由混龄小朋友组成,这是一项社会性教育的过程
...低龄小朋友尽力做好能力所及之事,同样对小队有所贡献
...高龄小朋友学习与低龄小朋友合作
Ex.智障&天才 皆身处同一个社会
˙小孩子在处理情绪时可能会有
1. 情绪化、生气→让他人了解自己的状况
2. 闷在心里、躲在房内、没表情→反而让人无从帮助起
Ex.忧郁症朋友
攀岩、溯溪-接纳、合作、敞开心胸
˙高关怀儿童
高关怀vs.偏心、溺爱
志工们仅在休息时间给予关怀→界线拿捏好
将自己视为一种触媒:让这种小朋友与其他小朋友玩
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警语:
注意营队与现实环境的差距
小心别把营队塑造成一个乌托邦美好世界
并非创造一个没有失败的环境,而是我们该如何面对&转换小朋友的失败!
适度的挫折帮助其越挫越勇
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˙话语的调整
适时赞赏父母!(父母愿意让孩子参加营队…)→父母也是需要鼓励的XD
许多事情需要改进→成长过程中总有需要学习之处
扩充小朋友的优点,一次仅提出一个问题,并就此问题作出改变
无三不成礼→表达诚意,并让对方感受到诚意
告知的义务:猜疑是禁忌,有让人产生局外人之感
˙身分的转换
动力关系→社区动力
外人vs.在地人
懂得谦卑→对於服务地区而言,我们既然身为一名外人,
许多事物皆未经验过,将小朋友视为小老师,
带领我们认识当地文化,此时我们与小朋友
因为讯息交换而处於对等地位。
我们并非去协助他们,而是去与他们相处!
˙家访时点:
出队前排定家访时间(一通电话or一封信)
营期第二天做好小朋友的观察笔记
第三天再做补充笔记,晚上准备家访:)
主任的演讲果然内容丰富又精采
笑点不断...XDD
有什麽需要补充之处再请大家提出来吧~~!!
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1F:推 qcherry0822:辛苦了~推! 04/09 09:14
2F:推 nianze:主任真的超棒的! 04/09 13:29
3F:推 pacificajo:真的!!学到很多 04/09 18:30
4F:推 gulch210:大推~~~辛苦你罗!!! 04/11 01:59