※ 引述《poco916 (怎麼回事)》之銘言： : ※ 引述《CChen (隨便啦)》之銘言： : : 不是我要找碴,實在是我看不懂這樣的邏輯. : : 如果一個樂團正常是五六十人,今天假設來了一百二十個人, : : 人數變兩倍,所以人力變兩倍,行政跟演奏上的人力不是就變成兩倍, : : 怎麼會不夠? : 喔....學長， : 我們現在的情況是 : 上下學期演奏人數都有70-80左右， : 但是上學期的幹部總是比下學期的幹部多， : 上下學期的幹部會差5-6個。 : 有心在這裡團練的人很多，可是並不是團員倍數，行政人員也會倍數。 : 行政人員總是要多花些心思在音樂以外的地方， : 幹部有逐年減少的趨勢。 : 因此，下學期的幹部雖然工作比較上手了，但是人力並不充足， : 負擔也許反而加重了。 說句提外話,最近系上一個中國學生跟他中國教授處不來,他想換指導教授. 找我去談了好多好多次,等一下還要談...我已經跟他平均一天談 3~4小時. 談來談去,話題繞來繞去,感覺跟你們談這個問題很像. 我在思考,我是不是美國待太久,變成不會用台灣人的思考模式了? 以他而言,要不要換老闆,他說要. 那就換吧... 跟他建議如果要換,應該怎麼做怎麼做,說好了...他又說可是.... 反反複複... 同樣的問題問美國同學,他們說沒辦法做下去,就換吧,老師應該可以理解, 即使不理解,你也要為自己的前途著想. 你們這個問題我也問了我美國的同學... 他們對這個問題可以這樣討論也覺得很神奇... 像你說的行政人員的問題,如果這是一個團體,都沒有人願意出來做這些事務, 那很抱歉,就放著給他爛給他倒囉,因為這是事實,沒有人會幫你們解決你們的事務, 如果每個人都不願意多付出,那就準備放給他爛. 如果一個國家突然人口變兩倍,可是願意去從事教育工作的人數不變, 那就教育品質會低落吧...這不是很正常? 說來說去,你還是沒弄懂我說的. 你覺得那些想參加管樂團的是"他們"還是"我們", 這個問題的答案不一樣,你的說法想法也會很不一樣. 如果是他們,你會說現有的行政人員負擔不了兩個團. 如果是我們,你會說我們應該一起來解決問題,如果放著不解決,大家一起倒楣. 不是嗎? --

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