※ 引述《AKIAMA (還在左邊...)》之銘言： : ※ 引述《RAV (踏雲人)》之銘言： : : 以前尚賢在與我們服務員溝通時 : : 最常講的一句話就是 要讓小朋友有犯錯的機會 : : 讓他們能在其中學習 成長 這是我們不能剝奪的 : : 老骨頭再怎樣說 也不能過度干預 : : 如何適時的指導 也是一種考驗 : : 同懠間的成長其實是最重要的 : : 這不是老骨頭或是服務員能給予的 : : 我們能奉獻的 就是如何營造一個成長的環境 : : 送團部一本書 送團部一個八字環 : : 送團部一條傘繩 送團部一條登山繩 : : 這些都是方法 : : 每位伙伴出點力 點點滴滴慢慢累積 : : 付出才能真正的擁有 : : 就能創造出令人難忘的美好回億 : 這種想法我是不太能接受的... : 正確的說這麼做只對了一半吧.... : 我們不能剝奪小骨頭犯錯的權利... : 問題是... : 犯錯了之後呢？ : 是不管他們讓錯誤一錯再錯？... : 還是不管他們讓他們自己想到錯了？ : 有想到錯誤給掌聲.... : 沒想到錯誤....那...老骨頭再說『怎麼會這樣？』... : 我想... : 1.以老人的經驗避免小骨頭犯錯（事前的功用）.... : 如此可以有更多時間作其他事....這是在小骨頭肯接受建議時... : 2.以老人的經驗來指出錯誤...引導思考...（事後的功用）... : 如此才不會一錯再錯... 換個時空和角度來想 你若是小骨頭 那你的看法如何 記得以前我們以過來人的身份在提醒你們時 你們當時的反應可是很激烈的 何謂錯誤 何謂一錯再錯 以一位團友或是服務員的身份來說 對於羅浮群的事務 只有事前的建議和提醒(如果你事先看得出問題所在) 活動中的鼓勵及支持(這時候他們最需要的) 事後的改進及檢討(這時老人不是跳出來指指點點的時刻) 應該要想自己以前安排的訓練課程那裡有問題如何改進 才不會再有類似的情況發生 : 當然啦... : 如果小骨頭相當棒... : 都做得很好... : 那.... : 我也只有鼓掌的份了... : 我想這應該是比較健全的互動關係吧...