其實前幾年台北縣就有類似的措施, 我是不太懂現在的考試方法 大概就是獅級加20分, 長城級加30分這樣 這方案對童軍有幫助嗎?是蠻讓人懷疑 有些人尤其是教育界的人都以為把童軍排進課程就能增加童軍人數 但是這跟童軍的志願性, 非正式性教育方式是違背的 很多童軍老師把同軍活動當成職業, 缺乏熱忱 更多的校長主任不知道拿到木章後要來幹嘛? 但是很多決策跟領導都是他們做的 把錯誤的, 形式化的童軍活動帶進來 我常常想,怎樣的童軍形象就會招來怎樣的新生 今天我參加某宗教組織山上當義工洗廚房,刷水溝蓋 來自四方的一堆人有老先生有教授有博士生都不以為苦, 我想他們一定是心裡有某種"相信"才會來作這種事 例如可以去西方極樂世界,可以心靈的平靜等 他們為什麼會相信?其實這是很空泛的 一個人會加入童軍, 是不是也是相信, 想要某種東西才吸引到他(她) 外面看到的童軍不外是做儀典服務或是靜態的工程之類 這幾年來很多童軍團想不到表現什麼, 就開始用動態的火球火棍 這些都只是童軍某個部分的印象, 但是如果你不真的走進來就會以為童軍就是那樣子的, 是不是童軍能夠表現出讓人耳目一新的感覺 就會讓人有不一樣的印象呢? 還有參加童軍團的人相不相信童軍活動能帶你走向健全的公民呢? 如果只是為了增加童軍人口來加分, 為了升高中才參加童軍 是讓人很難過的措施 他們不知道真正去營造吸引人家參加又可以讀好書的童軍內涵 --

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