最近有舞伴了 開始研究舞伴的一些問題 才發覺很多可能就是曾經犯過的!!! -------------------------------------------------------- 舞伴間究竟應該如何相處，才能提高學習效果，享受學習的樂趣，避免互相傷害？ 在經歷12年的教舞生涯後，我深深體會教導一對學生與教一個學生有很大的差異。 教一對舞伴時，授課者經常覺得需要一件裁判服，和喊暫停的哨子（有時需要警察 來調解）以免互打起來。至於他們私下怎樣就更不用說了。一對舞伴一起學舞常要 面對許多不同的狀況，使得學習變得很挫敗，毀滅了學舞過程的樂趣，更談不上兩 人共舞了，甚至造成了兩人間關係的挫傷。 1. 千萬別當小老師！ 經常會看到，當有一方學習進度比另一方快速時，很自然的較優越的那位，不管老師在上 課時教什麼，就會想幫忙舞伴提供建議。千萬別當小老師！事實上你的舞伴大部份的時候 ，對你的這種好意是相當的反感。 大多數的舞伴彼此之間是視為平等的，舞伴間喜歡這樣的狀態，當有一方試圖教另一個時 ，它即破壞了他們之間平衡的關係，引起對抗的反彈，而不是正面預期的效果，在心理學 已被證實它叫做 "合理化"（rationalization）。如果你不相信的話，可以觀察看看。 你已經付給老師不少學費，請他來教你們，你應該讓你的花費產生價值。記著，他是受過 訓練的教師，而你不是。不論你的意圖出發點是良好，能力強，或是你知道你所教的是正 確的，可以肯定的是於事無補。你只是破壞了你們之間所可能共享的經歷，或許你真可以 教，但它將發展出壞習慣，讓你的學習進度變得緩慢，並且你也很難戒除這種惡習，它妨 礙你在專業教師指導的第一時間內學好。 2. 耐心 + 耐心 + 耐心（不要挑剔！） 基於以上相同的道理，學得較快的一方，他/她們經常覺得舞伴的學習讓他們倒退原地踏 步，做他們早已經會的課程，沒耐心會導致嚴重的反效果。這種心態是很難隱藏的，別人 很容易就會發現，它將加重舞伴，甚至是教師的壓力感，在這種情況之下，學習或教學都 變得很困難。再者，它常造成較優越者暴燥、高傲、甚至磨難他們的舞伴，使得學習氣氛 情勢緊張，破壞了學習的樂趣，這種傷害也常持續遺留在他們之間的關係中。 當你對舞伴失去耐心時，請想到他是你非常在乎的人之一，在你的心裡其實絲毫不願傷害 他，或是影響你們之間的關係，你們合作的目的是要加強彼此的關係，並不是要突顯個人 的地位，當任何一方苛求另一方時，在你們的關係中是沒有贏家的。 3. 一起參加團體班或是舞會。 不管兩人是否有一方學得進度比較快或程度相當，或者是你們只想和對方共舞。我極力建 議一起參加團體班或是舞會。無論你是如何熟悉某些花步，如果你無法做良好的引導，知 道舞步是沒幫助的，也對你的舞伴造成一種困難。不要覺得這是沙文主義，我遇上過幾個 女士，她們並不認為 "如果男士是個好的引導者所以我能跟隨"。很不幸的，這種情形是 不太可能的，如果你的心態真的是這樣想的話，很有可能的是，你並不真的能在沒有好的 引導之下自己做好跟隨，那是男士客氣的對你獻殷勤。 跟隨是一種藝術，即使是技巧最好的男士，也無法對所有的女士及每一種舞步都做好引導 ，可以去問問任何一位職業級的舞者。如果你可以做到，你一定可以做好跟隨。 與不同層級的舞伴共舞，有下列好處： A. 快速增進你引導與跟隨的能力。 B. 讓進度較快的舞伴與技巧更純熟的其他人共舞，可幫忙他們發揮潛力。 C. 把自己與舞伴都介紹給同好，這將增加更多雙方與這個圈子的其他人共舞的機會。千萬 別小看兩人一起參加團體班的功能，它的好處遠超過我所說的。 D. 偶爾與舞伴分開，上單獨的個人課程。理由有三個，但是有更多的好處。 第一個理由是這可以讓學得較慢的一方有更多出充裕的時間（較少的壓力與挑剔）， 在舞步及引導與跟隨上做練習，加快學得的進度，當他在回到學得較快的舞伴時，學 得較快的舞伴對於他/她的進步會很高興。 第二個理由是學得較快的舞伴可以有機會與更高層的舞伴接觸，進而提升技術與發揮 潛力。 第三個理由是老師可以有更多時間來調整塑造女士的外形與線條，這是多數女士極力 追求的，但是當兩人一起上課時卻無法有充裕的時間學習。 這些要訣應該是解決舞伴間進度不一最有效又容易做到的途徑，如果你懷疑它的真實性， 不妨試一次看看，我敢打賭你在上課十分鐘之內（或者更快）就可見到它的效益。 （全文完） -- http://www.wretch.cc/album/arroha --

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