※ 引述《spaghetti (台大星雨期待有你…)》之銘言： : 其實在這一學期下來，想想… : 關於教案，有一個很重要的部分服規這邊並沒有太大的強調… : 也就是有關於所謂的教案目標… : 其實也有一部分是由於檢討的問題所來的， : 總覺得，現在的檢討總是繞著時間流程、主持、準備過程上面打轉， : 說實在的，如果說我們做教案是為了讓小朋友獲得什麼？ : 那一個教案的好壞應該在於， : 小朋友是不是真的能從教案中獲得了什麼？ : 是不是真的能夠達到我們的原先設定的目標？ : 那麼，檢討的重點應該放在： : 教案的內容和呈現方式是否真的可以引導小朋友獲得什麼？ : 教案的目標是否合宜？會否對於小朋友的能力有所錯估？ : 至於時間流程、主持和先前的準備， : 原則其實早就已經明明白白了，要準、要好… : 但是，常常因為人、事、時、地的問題而難以做到所謂的好， : 後來想想… : 其實，如果不影響到小朋對於活動目標的達成，那出一些小瑕疪又何防？ : 真的不需要為了這些事情道歉、檢討。 : 但是，如果一個教案一切順利，卻無法讓小朋友獲得什麼？ : 那我覺得不過是在帶著小朋友跑流程而已，並不可取。 : 先寫到這裡… : 啊…以上就是我的意見啦！！ : 不知道大家看不看的懂， : 看不懂的話，麻煩請看的懂的人翻釋一下下厚… 贊成啦 不過我想教案有一部份的功用 也在使教案製作者在其中得得磨練與成長吧 當然 對小孩子有所幫助才也是第一要務 總檢討的時候 一直道歉道歉 除了跟上台的人有關係以外 我想跟會議的主持者也有關係啦 主持者適時地提醒檢討者檢討的方向 也許會更好 -- 把握有限的時間 做最多的事 使我們的生命豐富 精采