※ 引述《spaghetti (台大星雨期待有你…)》之铭言： : 其实在这一学期下来，想想… : 关於教案，有一个很重要的部分服规这边并没有太大的强调… : 也就是有关於所谓的教案目标… : 其实也有一部分是由於检讨的问题所来的， : 总觉得，现在的检讨总是绕着时间流程、主持、准备过程上面打转， : 说实在的，如果说我们做教案是为了让小朋友获得什麽？ : 那一个教案的好坏应该在於， : 小朋友是不是真的能从教案中获得了什麽？ : 是不是真的能够达到我们的原先设定的目标？ : 那麽，检讨的重点应该放在： : 教案的内容和呈现方式是否真的可以引导小朋友获得什麽？ : 教案的目标是否合宜？会否对於小朋友的能力有所错估？ : 至於时间流程、主持和先前的准备， : 原则其实早就已经明明白白了，要准、要好… : 但是，常常因为人、事、时、地的问题而难以做到所谓的好， : 後来想想… : 其实，如果不影响到小朋对於活动目标的达成，那出一些小瑕疪又何防？ : 真的不需要为了这些事情道歉、检讨。 : 但是，如果一个教案一切顺利，却无法让小朋友获得什麽？ : 那我觉得不过是在带着小朋友跑流程而已，并不可取。 : 先写到这里… : 啊…以上就是我的意见啦！！ : 不知道大家看不看的懂， : 看不懂的话，麻烦请看的懂的人翻释一下下厚… 赞成啦 不过我想教案有一部份的功用 也在使教案制作者在其中得得磨练与成长吧 当然 对小孩子有所帮助才也是第一要务 总检讨的时候 一直道歉道歉 除了跟上台的人有关系以外 我想跟会议的主持者也有关系啦 主持者适时地提醒检讨者检讨的方向 也许会更好 -- 把握有限的时间 做最多的事 使我们的生命丰富 精采