其實在這一學期下來，想想… 關於教案，有一個很重要的部分服規這邊並沒有太大的強調… 也就是有關於所謂的教案目標… 其實也有一部分是由於檢討的問題所來的， 總覺得，現在的檢討總是繞著時間流程、主持、準備過程上面打轉， 說實在的，如果說我們做教案是為了讓小朋友獲得什麼？ 那一個教案的好壞應該在於， 小朋友是不是真的能從教案中獲得了什麼？ 是不是真的能夠達到我們的原先設定的目標？ 那麼，檢討的重點應該放在： 教案的內容和呈現方式是否真的可以引導小朋友獲得什麼？ 教案的目標是否合宜？會否對於小朋友的能力有所錯估？ 至於時間流程、主持和先前的準備， 原則其實早就已經明明白白了，要準、要好… 但是，常常因為人、事、時、地的問題而難以做到所謂的好， 後來想想… 其實，如果不影響到小朋對於活動目標的達成，那出一些小瑕疪又何防？ 真的不需要為了這些事情道歉、檢討。 但是，如果一個教案一切順利，卻無法讓小朋友獲得什麼？ 那我覺得不過是在帶著小朋友跑流程而已，並不可取。 先寫到這裡… 啊…以上就是我的意見啦！！ 不知道大家看不看的懂， 看不懂的話，麻煩請看的懂的人翻釋一下下厚… -- 因為有心 所以才有秘密 然而大部分的時候都是些痛楚