※ 引述《VMAN (想暱稱很麻煩)》之銘言： : 可是對於參加過的小朋友，也希望能夠有延續性啊， : 所以均衡之下，還是以各個家長報名的功力來決勝負。 : 不知道服規對於這個錄取規則，有什麼特殊的想法? 其實不妨讓其他沒參加過的小朋友參加 也無傷大雅吧? 這比較像是理念的問題 我這次的小朋友家長就說 "你們那個好難報喔~~之前很想讓小朋友去都沒辨法" 讓同一批小朋友一直來 有他的好處 有延續性 有熟悉感 但是換一批小朋友也可以看做是把愛散播天下啊 畢竟這麼多人都想來 而且我們也可以得知更多不同的小朋友的狀況 更了解自閉症 更有經驗 那 熟是熟非? 難以界定吧 : 同樣的對於二期幹部也是如此，如果只把自己定位成庶務， : 那做的永遠就是整理社辦和搬東西， : 但如果想要學的更多，庶務這個工作也可以學到很多東西， : 看教案製作者需要的道具，可以學到別人做教案的方式，可以學別人做道具的技巧， : 把東西定時搬到定位就能瞭解活動流程和先遣需要如何安排和運作， : 有時候遇到無理的教案道具要求，可以跟教案製作者討論是否有替代的道具，彼此成長， : 想學東西，社團裡面有很多可以學的， : 如果自我設限，做完自己份內的工作就好，那也是每個人自己的選擇嘍! 其實這個問題非常好耶 我也很想討論這個 大組還是小組? 小組好處：管理方便 效率高 學的多 大組好處：人力充沛 能夠發揮每個人不同的長才 大部分人負擔輕(這個打問號) 只是我有一點納悶 如果遇到要跑關的情形 如果說四關 那只有三個人的教案要怎麼辨啊 : 如果，大家都這麼怕做教案，這麼不喜歡做教案， : 那何不改變一下方式，讓想做教案的人來做教案就好啦(現在還有點半強迫)， : 或者乾脆就不要有教案(就像第一次出隊的安排or出遊)， : 這樣子不是更人性化一點，讓更多「不想做教案但想出隊」的哥姊留下來? : 嗯，這樣子OB會叫叫叫吧，可是OB也只會這樣(頂多就是不出隊嘛)， : 如果這樣減少了少數的OB，而增加了大量的出隊哥姊， : 那又何妨呢?你們是服規，又不是他們，管他的。 這以上是個假設吧 在這裡用假設性字眼好像不太好耶....... 大家覺得呢 服規本身也在拿捏輕重 假設應該不是正確的吧 我也來假設一下 ----------- 如果我是超人 我要拯救全世界 讓伊拉克和平 讓中共不打台灣 讓車臣獨立 我要去選美國總統 當選以後捐十億美金給台灣大學自閉星雨服務團 這樣子就不用擔心一些有的沒的了 人力 財務 全部一次搞定 -------- 以上是很冷的假設 但是 假設一看的就出來就不是正確的 不正確的東西討論下去也沒有用 只會有誤導 還有掉入情緒旋渦的作用吧!! 不要不小心就掉入自己的假設陷阱啊! 我自己也常常這樣 因為一假設下去就沒完沒了了... 不過很多事情的確是非常值得拿出來討論 今日的討論是為了明日更好的服務品質 如果可以了話有意見的人就通通提出來吧 --

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