在今天的心理建設裡 馬大學長說到行為療法有其使用的嚴僅性... 以下是行為療法如何使用在自閉症治療的情形 = 指導形式: 自閉症兒適合個別指導， 而行為療法亦多適用個別指導。 根據自閉症兒的症狀、發展言態與需要， 正確地準備環境變數，其方式如下: 情境設計-採指導者與受療兒童一對一的個別指導室， 然而異於遊戲、室內只置一張桌子和兩把椅子， 地上舖有地毯，無任何妨害學習之擺飾等刺激， 而至少有面牆壁裝有觀察用單向透視鏡(one-sidemirror)。 教學情境視需要可增加指導者從旁協助教學， 或在受療兒童之後制止不能久坐或專注等行為之效果等。 此外，視課程設計需要，室內可置必要之教材教具。 指導課題-依據個別的教育治療目標，一次進行一個自閉症兒行為治療目標。 指導方式-選定可以影響行為之獲得的增強或懲罰刺激， 爾後因應行為之習得及其發展情形， 伺機帶入團體指導， 使得個別指導中所習得的行為得以在團體場面中發展。