限十人喔 翊榮你要趕快去找老夏囉 544 M3620：設計的圖繪表達與再現（一） 2002秋 Communications and Representations in Design 學 分 數：3 上課時地：週四6:25-9:00pm，第一次上課在公館101室， 以後分別在台大公館一樓，漢聲，都會事務所及其他校外地點。 任課教師：夏鑄九、黃永松、黃羅財 一、課程目標——審美文化和藝術教育的實踐 本課程提供沒有設計訓練的同學（修課人數限制在10人以下） 掌握設計的圖繪表達與再現手法，全部課程分兩學期完成。 透過設計的圖繪表現與再現，分兩層次：（一）由技入道，（二）由理入道。 二者同時並進，兩種方式結合起來，是整合性的藝術教育，也是一種顯現「藝術化生存」 的教育。這不僅需要知識和技術，還需要更成熟的人類感情。從事審美和藝術教育的目的 ，就是要通過創造和欣賞藝術，更好掌握自己和認識自己，而不是讓無感情的技術和機器 掌握自己。我們必需在現代化的暗礁中踏出一條回歸自己的路。因此，本課程的開展，希 望幫助學生能藝術地感覺，又能科學地思考。 二、主要內容與進度 （一）本課程主軸前程由和每個人息息相關的「女紅」母親藝術進入，中程論及現代藝術 創作與中國人的思想哲學，終點回到「粗」、「野」、「俗」、「簡」的本源——民間美 術的欣賞和討論。同時，課程副軸要帶領學生進行拜訪民間藝人，學習動手做、動手畫… 。 （二）由於課程中學員為非專業初學者，因此課程中安排了平日訓練，如素描、攝影、建 築測繪、模型製作、建築繪圖與臨摹…等。重點主題訓練則為中國文字之美——美哉漢字 、中國結繩工藝、剪紙藝術、製作中國童玩，藉此議題訓練學員的判斷力、專業知識、組 織能力，進而達至創意思考領域。 在現代化的過程中，物質文明的建設以魯莽的步伐突飛猛進，使精神性存在的文化，正同 物質的進步成反比。看我們的社會亂象叢生、「醜」不勝收，人們不得不承受著痛苦和質 變退化的命運。有四點十分值得注意的傾向： (一) 自然科學與人文科學分裂， (二) 歷史的失憶， (三) 用技術吞併藝術， (四) 文化和藝術變成包裝。 正是帶著上述的問題和困惑，本課程要通過對「審美」的強調，恢復文化的本來面目，使 「審美文化和藝術教育的課程」能告訴學生：「人活著究竟是為了什麼？」、「人憑藉什 麼活下去？」，能幫助學生結束「不能反應、不能感覺、不知道自己的感情是什麼、不能 表達自己的感情」的麻木狀態，讓人人都能美化人生、愛惜人生。 --

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