限十人喔 翊荣你要赶快去找老夏罗 544 M3620：设计的图绘表达与再现（一） 2002秋 Communications and Representations in Design 学 分 数：3 上课时地：周四6:25-9:00pm，第一次上课在公馆101室， 以後分别在台大公馆一楼，汉声，都会事务所及其他校外地点。 任课教师：夏铸九、黄永松、黄罗财 一、课程目标——审美文化和艺术教育的实践 本课程提供没有设计训练的同学（修课人数限制在10人以下） 掌握设计的图绘表达与再现手法，全部课程分两学期完成。 透过设计的图绘表现与再现，分两层次：（一）由技入道，（二）由理入道。 二者同时并进，两种方式结合起来，是整合性的艺术教育，也是一种显现「艺术化生存」 的教育。这不仅需要知识和技术，还需要更成熟的人类感情。从事审美和艺术教育的目的 ，就是要通过创造和欣赏艺术，更好掌握自己和认识自己，而不是让无感情的技术和机器 掌握自己。我们必需在现代化的暗礁中踏出一条回归自己的路。因此，本课程的开展，希 望帮助学生能艺术地感觉，又能科学地思考。 二、主要内容与进度 （一）本课程主轴前程由和每个人息息相关的「女红」母亲艺术进入，中程论及现代艺术 创作与中国人的思想哲学，终点回到「粗」、「野」、「俗」、「简」的本源——民间美 术的欣赏和讨论。同时，课程副轴要带领学生进行拜访民间艺人，学习动手做、动手画… 。 （二）由於课程中学员为非专业初学者，因此课程中安排了平日训练，如素描、摄影、建 筑测绘、模型制作、建筑绘图与临摹…等。重点主题训练则为中国文字之美——美哉汉字 、中国结绳工艺、剪纸艺术、制作中国童玩，藉此议题训练学员的判断力、专业知识、组 织能力，进而达至创意思考领域。 在现代化的过程中，物质文明的建设以鲁莽的步伐突飞猛进，使精神性存在的文化，正同 物质的进步成反比。看我们的社会乱象丛生、「丑」不胜收，人们不得不承受着痛苦和质 变退化的命运。有四点十分值得注意的倾向： (一) 自然科学与人文科学分裂， (二) 历史的失忆， (三) 用技术吞并艺术， (四) 文化和艺术变成包装。 正是带着上述的问题和困惑，本课程要通过对「审美」的强调，恢复文化的本来面目，使 「审美文化和艺术教育的课程」能告诉学生：「人活着究竟是为了什麽？」、「人凭藉什 麽活下去？」，能帮助学生结束「不能反应、不能感觉、不知道自己的感情是什麽、不能 表达自己的感情」的麻木状态，让人人都能美化人生、爱惜人生。 --

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