※ 引述《ocmet (秋風的信)》之銘言： : 1.網路加退選下學期暫緩實施 : 2.下學期召開多次公聽會 從頭進行討論 : 3.在下學期之前找學生會及一些學生 團體先開討論會 由下而上進行整體新制的規劃 構想 : 如何在彈性與限制中找到雙方都同意的結論 : 4.之後公聽會不在上課時間 寒暑假 及期中期末考附近舉行 : 5.年底加蓋新大樓 : 6.TA制度的實行 : 我走之前聽到的結論 基本上善意還蠻大的 有錯誤或不足請幫忙更正 : 希望新任學生會長的幕僚不要只會提茶水座位的問題 尤其在大家都不希望你再講下去的時 : 候不要惱羞成怒 你對那位學長的反應讓我對下學期你們能不能確實幫我們爭取權力的能力 : 感到相當寒心 對於台大自由的選課校風能夠維持真是令人感動 當然這次危機所暴露出的學生會與行政人員間的互動缺乏互信, 需要改善 但校內學生各派系間, 雖然有點小話互相幹譙 但是大體上都是順著民意在走, 沒有人走在與民意相反的道路上 我們心中理想的大學是什麼? 教授, 學生, 這樣一個知識傳授, 人格養成的一個過程才是大學的主體 教室只是方便教學的一個設備, 少了教授學生 空留這些建築物與行政人員, 沒有人會認為這是一所大學 談到理想, 就會談到亞里斯多德或是柏拉圖那時代的教育 或是孔子的教育 教室不夠? 那到新體如何? 教室不夠, 那到操場授課如何? 氣候許可的話, 榕樹下也是很好的授課地點 海格不就是在他的小屋前教授奇獸飼育嗎? 電視上那個葉教授開班都那麼多人聽了, 台大教授開課修課人多又有什麼不好 修課人多, 是教授的教學獲得肯定, 很少教授會打從心理不高興的 台大教授大部分都不點名的, 強迫來的學生教授也不願意強留 有人願意聽你講課, 心存感激來不及了, 會嫌聽的人多嗎? 有些課, 課程的主要內容就是同學間的報告與討論 或是需要教授對學生作個別指導, 此時是有限制修課人數的問題 可是這問題教授通常自己就會掌握了 教授會受到人情壓力加簽? 那這些人通通當掉就好了啊, 有人阻止教授當人嗎? 那教授會受到人情壓力不好意思當人? 這壓力不是教授本來就應該自己解決的嗎? 這麼說我修課有期中考也會造成我的學習壓力啊? 我爸媽要我拿書卷獎也會對我造成壓力啊, 學校是不是要考慮增加書卷獎名額來減輕我的壓力呢. 學校大爆滿的課, 大部分是因為師資真的有差 我大學時是修劉億如的總經, 這當然不是我們資管系的課 總經有很多老師開, 不過劉億如他媽郭婉容是前財政部部長 他自己也是國內凱因斯派的重要學者, 根本就是準閣員級的人 他的課當然是很多人修 又比如說財金系, 有些人就是要去修數學系的微甲 為什麼? 一定要有原因嗎? 他覺得開給財金系的微積分要求太低他不願意唸不行嗎? 台大有很多科目是科系間共同必修的課 比如一個經濟學, 民法 授課老師可能師資就差很多 很多老師都是今天你看他是一個教授, 明天他就變成央行總裁或是財政部長 甚至很多老師本身就是大法官 你們系被排到一個大法官來教你民法 那你硬是要去修一個哈佛回來不久的副教授的課不行嗎? 也許他教的東西比較新啊, 每個學生的需求不同 要是大家都以本系優先, 那作到底就是跟大同工學院一樣 每班排課表, 上課排座位 那這樣的學校還是台大嗎? 算了扯遠了 最後, 希望台大每間教授裝電腦的時代趕快來臨 行政人員暑假上半天班已經夠爽了, 不要再想有的沒的來鬧學生了 --

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