※ 引述《aswing (阿笨)》之銘言： : 方法論想必是這學期本版最為熱鬧的話題吧...... : 不過,"這個學期"總算是告一段落, : 有沒有"明年的方法論",已經不是我們可以控制的範圍了. : 我呢.....今天和某同學討論的結果, : 我說排除老師這件事,這門課我覺得還是有收穫的. : 他說,其實這門課很好,除了老師的態度...... : 老師的態度如何呢? : 我覺得是自有公斷,人人心中一把尺. : 但是我的前見已經迫使我的客觀成為不可能,所以我還是不喜歡老師. : 喜不喜歡老師是一回事,理論也是有些懂有些不懂, : 對於看見的理論喜不喜歡,有什麼拙見,又是另一件事. : 不過......至少現在要擔心的,又是另一個層次的事了.(比如十趴會不會是自己) : 還是得說,陳老師點名的習慣真是讓翰林摸的透徹呀...... 方法論是什麼?到底什麼是方法論? 基本上,在我的前理解當中,是一個幾乎等於0的世界 而當我得自己接觸老師指定的相關原文資料時--(就等於我和這些paper發生了關係) 整個世界幾乎是渾沌一片...有的時候我連我自己到底在唸什麼都糊塗了~ 而說真的~如果資料沒看,又聽同學上台報告 那麼整個世界不只是渾沌一片,而已經接近灰飛湮滅的狀態.... (想必部分同學在聽我那死納粹海德格報告的時候,聽完後應該是越發的不明白了吧~) 其實我覺得...這門課根本就不應該列為必修,就算要,也應該針對各組開不同的方法論 在大家完全是毫無概念的情況下,還要讓同學自己先行摸索 要對理解造成偏差的機率,絕對比同學要超過三年畢業的機率還高的多 若真的要講課....其實我發現老師可以講解的很好,只是在教學程序上 老是要讓大家自己先去啃那些椰子殼..... 這變成學習動力上造成逆流的原因之一~ 現在一年級的許多學弟妹看了我們這學期的情形,應該很多人都在ㄔㄨㄚˋ者等了~ 只是大家更忐忑的是....這種每週定期的腦中風,誰明年又得遇上一次! 拓梓說的有理.....但是第五組有李教授和大盤分析師馬會長的每週開示 應該是比較沒有危險滴~~~~~~~~ 陳老師點名的習慣我還能猜的出,不過他們要砍掉哪些人.... 我真的猜不透啊~~~~~~~~~~~~~~~ -- "宋~~宋~~宋~~宋~~宋宋宋宋宋袂宋~~袂宋~~袂袂宋~~~~~~~~~~~~~~ ~~~宋袂宋~袂宋宋~袂宋~袂袂宋" 宋袂:我若是心情不好,我就會袂宋,我若袂宋,我就想要報仇...... ... 這要是報仇下去.....下一個會死瞎咪狼,連我也莫宰羊~~ ------選自"文聰超級不爽之銳舞電音派對" --

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