今天跟微免老師開會，首先賺到一個好吃的便當 老師覺得我們這一班(三系)同學這學期的出席狀況不佳，好像有時候 到了誇張的地步，可能是因為共筆制度的問題，使有些同學就懶得來上課。 台大一向以校風自由出名，因此都沒有點名 可是老師們覺得在往後的微免課，可能會點名，如果有被點到沒來的同學， 期末就絕對沒有加分的機會!!!(這個消息可能要傳給下一屆學弟妹) 皆下來就提了一些問題： 1. 開始上微生物時有些免疫學的基礎概念希望老師稍微提一下，有時候微生物老師 說"這個以後免疫會教"就輕輕帶過，有時候會聽不懂。 回答：這個問題老師們可能會在以後作修正，學期初可能會有general的免疫課 或者請老師稍微講解一下，使學生不至於完全都不懂就跳過去。 2. 小組討論時間是否可以提早公布，以增加準備時間？ 回答：老師覺得太早公布對大家未必有幫助，因為那時候我們都還沒上到病毒的東西 所以公布了，我們也辦法就去找資料。但是老師可能會考慮會提早公布一些 規定，讓大家有心理準備。 老師不希望小組討論自己找人而是以實驗號碼分組是因為不想有同學被排斥 而造成同學間的尷尬。 3. 實驗課的DEMO太少，使人太過擁擠。 回答：一般來說，如果是純粹DEMO的實驗，老師會增加DEMO的數量，使大家不會 這麼辛苦。 4. 實驗課時，有時候問老師或是助教問題，有時候會得不到答案。 回答：有兩種情況可能得不到老師答案 1. 學生太混，有時候都不來聽課，實驗步驟都不知道怎麼做，也不知道 實驗原理，有時候老師會覺得上課都講過了，自己沒預習還不來聽課 連最基本的實驗步驟也搞不清楚。(同學...自己檢討一下-.-) 2. 有時候我們問的問題實在千變萬化老師或是助教可能也不懂，所以就 很難回答同學，因為學海無邊嘛，有時候老師也會有不懂的時候，不是 老師不願意回達，是因為老師可能也沒看過這種問題，一時間無法 回答，但是每個老師或者是助教反應都不一樣，有些老師會去找資料 然後找機會回答我們。 5. 實驗課的實驗結果，可不可以用相機拍起來，放在微免所的網頁，讓我們考試好準備 回答： 老師怕這樣子會有"共筆效應"，大家應該知道什麼是共筆效應吧，就是 不來上課光靠共筆。所以老師覺得這樣做，可能會使學生不來做實驗， 或是蹺課更嚴重，所以暫時不考慮。(老師對我們蹺課果然頗有微詞) 老師們對共筆制度也頗有意見，使大家失去了良好的學習機會。... 6. 有時候上課老師會覺得有些東西對醫科同學已經講過，所以會跳過去不再重複 可是我們都沒上過阿。我們不懂ㄟ，怎麼辦。 回答：老師覺得我們要勇於在上課的時候舉手發問，不懂就不懂，問問題沒有什麼 不對的，老師鼓勵我們要勇於提出問題。另外，如果上課聽不懂有問題， 若不方便在課上發問，可以用10分鐘下課去問老師或是傳紙條給老師， 通常老師會很樂意回答，或者是在下一堂上課先解決一下同學的問題。 7. 這學期第三次發成績的時候，我們覺得助教比較成績所表達的方式不恰當。 回答：其實助教人都很NICE啦，因為做科學的人很容易就比較一下數據，比一下 去年的，比一下各系的，看看老師教學效果好不好，考卷出的好不好， 也藉此提醒同學要唸書啦，絕對沒有其他特別意思。 今年景氣比去年差，並不就是今年的經濟部長比較差，還要考慮整體環境 ，所以大家不要想太多喔。 心得：今天和老師們座談感覺很不錯，微免老師們都很NICE喔，便當也很NICE :D~~。 老師問說你們班代不是高高那一位嗎，你是班代嗎，你蹺課呴..。 ....^^||||....一時間手足無措 尷尬...鐵青<我怎沒想到說班代剛交接...> 我沒說謊喔 是剛交接沒錯 我有沒說誰交給誰...^^ 後註：以上這些ㄋ是我座談後稍微回想一下老師們的想法，或許有些地方有不足 那就請人正在行天宮的軍宇補充一下囉。 還有：今年大家整體都還不錯，只當掉個位數的人....sorry我和軍宇忘記問 幾個...。 --

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