《〈Business Talk〉》 與企業人士面對面… 王家英 商學院的大一學生，如何模擬規劃自己的未來？今天商場上出色的企業執行長 ，在青澀的18歲時，可曾想過自己如何走到今天的位置？ 今年春假結束後，台大國際企業系大一學生的必修課「國際企業導論」， 將展開一個創新的學習模式；100多位學生，將會連續六個周一晚上， 與六位來自不同領域、各有專長的企業執行長或專業經理人直接對話。 這個系列課程結束後，這堂課的老師台大國際企業系教授李吉仁，將要求同學們 ，交出一份畢業時的「個人履歷」，讓他們從「未來式」中探索、檢視自己 從「未來式」探索自己 商管教育一向最被詬病的是，學校教的，與實務界距離太遠， 而大學教授培育英才時，最憂心的則是，即使是年輕優秀的學子 ，也多缺乏熱情與價值觀，這正是台灣未來人才培育的危機。 問題是，如何激發學生的熱情，讓他們承繼美好的價值 ，在未來能自我實現、發光發熱，進而貢獻社會？ 大約二年前，同時擔任台大EMBA執行長的李吉仁， 就開始思考台灣商學教育的這個根本問題。最近，他從美國做短期研究訪問回來後， 立即在大一的國際企業導論這門課，規劃出「Business Talk」的實驗計畫 ，分頭邀請企業執行長及專業經理人，到課堂上與學生面對面溝通互動。 李吉仁指出，過去，大學邀請企業界人士到學校與學生互動 ，多半是專題演講，談企業經營。但是，他的概念類似美國大學「CEO駐校」的做法 ，讓企業界人士用回饋的心情，輪流撥出一點時間，與學生分享他們的成長歷程 與正向價值，「進而激發出他們的熱情，或在年輕的心中播下一些美好價值的種子… 。 播下美好價值種子 接下來，修這門課的100多位同學，就要交出一份個人畢業時的履歷， 做為這堂課的期末功課。「他們可以把對自己未來的期待與面貌，放進這份履歷中 ，再檢視自己要具備這些條件，還欠缺什麼？要如何加強？」 李吉仁說，其實這就是個人生涯發展策略規劃。 這門課最有趣，也最有價值的是，學期結束後，這張履歷有如一個生涯指標， 學生畢業時，可以自我對照，到底大學四年下來，自己實踐多了多少當年的 自我期許與目標？抑或在自我探索的過程中，目標有了大轉彎？ 上述六位企業人士，幾乎都曾是李吉仁在台大EMBA的學生， 為什麼會選擇他們加入「Business Talk」實驗？ 非教條式傳承經驗 對這六位都有深刻觀察與了解的李吉仁指出，正向熱情且樂觀積極的人格特質， 是他們最大的共通點，但每個人各有不同的學經歷背景和磨練， 可以組合成一個多元、更真實的成功者面貌，打破僵化的定義，讓學生覺得成就自我 ，其實不一定遙不可及。 李吉仁語重心長的指出，台灣大學學費，與國外相比，相對便宜，所以， 很多大學生用「消費」，而不是「投資」的心態念大學。 他說，在YouTube的衝擊下，商業世界的權威和價值被徹底顛覆 ，「這一代愈來愈不了解下一代，下一代也逐漸失去上一代的價值」， 如果可以用非教條式的方法，讓年輕一代汲取上一代積極進取的價值， 擁有美好的憧憬，善加規劃經營，教育才更有意義與價值，這 也是他推動「Business Talk」實驗計畫的目標。 【2007-03-11/經濟日報/C1版/管理學苑】 --

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