※ 引述《dazheng (the decisive moment)》之銘言： : 服務課的助教：您好 : 我並非修課的同學，但有些問題經過您一系列的大作之後，不禁油然而生。 : 的確，不教而殺為之虐，但古也有名言：得饒人處且饒人。即便助教真的大 : 公無私按照規章辦事，但並不需要請那些已經被當的同學再次上版陳述理由，使 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 得他們遭受二次傷害( 我想是人都需要基本尊嚴吧 )！更何況若助教真是大公無 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 您有看清楚我的語意嗎？ 解讀的真是過當了... 敝人可戴不起這頂大帽子啊~~~ : 私，相信同學們都會信任助教對於那些被當同學的證詞作出正確的判斷，又何苦 : 拖著全體同學作陪審員呢？ : 另外，一個規則即使90%的人都做到，也不代表這個規則具有合理性！正所謂 : 惡法亦法！試想，全國超過90%的人民都繳稅，但稅制就真的合理嗎？充其量不過 : 是人民對於這個權力的屈服！ ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 很不錯的比喻唷~ : 既然助教強調不教而殺為之虐，那為何不公佈全體同學截至目前為止的出缺席 : 狀況？！所有學生都應該有知道自己成績的權利( 難道老師可以不讓同學知道期中 : 考成績，然後跟同學宣布"強烈"建議期末用功嗎？ )，不是嗎？既然規則明定可以 : 缺席三次，同學就應該要有 perfect information set，好讓同學做出最正確的選 : 擇。 : 最後，請助教多多包涵。畢竟，任何定於一尊的想法都是偏頗的。 : 大正 06.02.2005 說的很好 非常好 給您滿分 不過我想如果你有來過服務課現場就知道了 真的有多少同學會認真打掃排桌椅？ （大家可以捫心自問） 看到比較多的是去聊天然後等簽名吧 （有的人則是很誇張的一來就是要簽名， 可能一個學期下來連自己是哪間教室都搞不清楚...><） 即便教室不見得每次都很髒亂或桌椅不整齊 但有時候態度並不是讓人覺得很舒服 而且前文並沒有「要求」被當的同學上版來陳述理由吧？ 您說是吧？ 只是我不喜歡人家私底下來求情或什麼的 中國人喜歡講情理法沒錯 但是法理情往往會讓事情簡單很多 您說：『得饒人處且饒人』 那我請問：『前文有對哪些人怎麼了嗎？ 不過就是按照規定行事而已。』 anyway, 這樣總比我們悶聲不說 然後最後當了一堆人來得好一點吧？ （或許被當的人的感覺不好 不過只是「對事不對人」，如此而已） 大家期末考加油吧 我們也要努力寫論文去嚕~ *^_^* 至於被當的同學們 我們只能說很遺憾 如果有造成你們有任何不悅 跟你們說聲不好意思 並不是有要針對誰囉 一切都是很中性的 就此先打住吧 您的寶貴意見我們會參考 不過感覺上兩造雙方要取得一定程度的共識似乎不太容易 （況且敝人與回文同學素昧平生 自是沒有繼續討論下去的必要） 無須繼續回文佔用版面^^ -- 不要因為天氣不好 就忘了天空總有放晴的時候 不要因為心情低落 就忘了生活總有愉快的時候 還有 不要因為我喜歡妳 妳就得愛我... --

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