※ [本文轉錄自 amaukoh 信箱] 作者: [email protected] ([email protected]) 標題: ◇ [問題] 王世宗老師的歷史圖像解析 時間: Fri Jan 2 17:25:47 2015 作者: [email protected] ([email protected]) 標題: ◇ [問題] 王世宗老師的歷史圖像解析 時間: Thu Oct 23 20:09:06 2014 作者: Oyama (櫻) 看板: NTUcourse 標題: [問題] 王世宗老師的歷史圖像解析 時間: Wed Apr 5 09:51:09 2006 想請問一下有修過這堂課的同學 老師對於同學們的報告 內容或主題方面是完全的自由嗎?? 有沒有特別好惡的偏好呢 感覺老師是個好惡分明的人 謝謝回答喔 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.224.51 > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: konan338 (￾NN￾  ￾NN￾N) 看板: NTUcourse 標題: Re: [問題] 王世宗老師的歷史圖像解析 時間: Wed Apr 5 14:07:25 2006 ※ 引述《Oyama (櫻)》之銘言： : 想請問一下有修過這堂課的同學 : 老師對於同學們的報告 : 內容或主題方面是完全的自由嗎?? : 有沒有特別好惡的偏好呢 : 感覺老師是個好惡分明的人 : 謝謝回答喔 沒修過這門課，不過修過老師的「現代世界的形成」。之前也是其中繳交報告。 老師上課可能會表現特定的偏好，不過就我之前寫報告的經驗來看，其實應該是還好啦！ 老師要求的報告，只要你用心寫，分數就不會低。況且，觀點跟老師不同也沒關係，感覺 上，老師報告的成績，依據的不是你的觀點是如何，而是你在這整份報告裡面，思考了多 少、或者是能否進入「見山不是山」的困境而有所掙扎與進步。 所以，好惡分明只是上課而已啦！真正寫報告的時候，倒是還好^^.... 況且，當時的報告，我全篇的觀點充滿著唯物論（雖然說我在最後法這個觀點自我否定掉 了！），老師也給了相當高的分數阿^^.... So...Never mind....^^ -- 現代性的規訓，使得每一個人都變成了「單向度的人」。 www.wretch.cc/blog/konan338 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.231.148.251 > -------------------------------------------------------------------------- < 作者: inuneco (inu) 看板: NTUcourse 標題: Re: [問題] 王世宗老師的歷史圖像解析 時間: Wed Apr 5 23:13:28 2006 ※ 引述《konan338 (￾NN￾  ￾NN￾N)》之銘言： 請問這禮拜五下午王老師課也是停課嗎? 我上次進教室晚了幾分鐘，只聽到老師說到大家放春假就順便放他的課了， 但沒聽到這週佈置考場是否要停課，請問老師有說不上課嗎？謝謝嚕~~ : ※ 引述《Oyama (櫻)》之銘言： : : 想請問一下有修過這堂課的同學 : : 老師對於同學們的報告 : : 內容或主題方面是完全的自由嗎?? : : 有沒有特別好惡的偏好呢 : : 感覺老師是個好惡分明的人 : : 謝謝回答喔 : 沒修過這門課，不過修過老師的「現代世界的形成」。之前也是其中繳交報告。 : 老師上課可能會表現特定的偏好，不過就我之前寫報告的經驗來看，其實應該是還好啦！ : 老師要求的報告，只要你用心寫，分數就不會低。況且，觀點跟老師不同也沒關係，感覺 : 上，老師報告的成績，依據的不是你的觀點是如何，而是你在這整份報告裡面，思考了多 : 少、或者是能否進入「見山不是山」的困境而有所掙扎與進步。 : 所以，好惡分明只是上課而已啦！真正寫報告的時候，倒是還好^^.... : 況且，當時的報告，我全篇的觀點充滿著唯物論（雖然說我在最後法這個觀點自我否定掉 : 了！），老師也給了相當高的分數阿^^.... : So...Never mind....^^ --

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