各位老骨頭大家好， 我們是下學期的正副社長候選人陳子豪和陳和均 我們針對初版政見的一些部分做了修改 希望大家可以給我們一些建議與指教 有需要也可以電話連絡我們 麻煩了謝謝！ ----------------------------------------------------------------------------- 一、 社團方向： 1.核心價值： 希望延續一直以來的核心理念，透過長期且彼此雙向交流的服務，深入全島社區由體驗和 關懷陪伴來了解當地需求。並統合社團的資源與力量，規劃進行對當地實質幫助最大的服 務。同時著重於社團內部服務理念的傳承與交流，也讓社員能夠藉由服務的過程反思、成 長，發展出屬於自己的服務價值，對未來的方向加以修正並使社團不斷進步。 2.社團發展： (1)對於服務對象： 長期的服務-深耕與播種： 藉由漁服社團長期地接觸與深入的關懷、紀錄，透過真誠的互動聯繫一直以來建立的感情 與默契。兼具分享、傾聽的雙向交流，更能洞察並評估當地的需求還有環境的改變，從而 修正社團內部的籌備和規畫，以期提升未來服務的品質和成效。 全面的服務-延續與擴張： 藉著和島上各種年齡層與不同背景的居民們接觸，適當地交流與關心，更加深入地瞭解到 他們的現況和所遇到的問題。一方面和以往認識的大哥大姐們持續保持連絡與合作，並積 極認識更多不同的居民和當地的協會團體。將會在期初探勘時透過問卷或採訪的形式，加 強檢視當地對漁服的認識與想法，以期未來能和他們進行更緊密的合作。 (2)對於社團內部： 雙向的交流-反思與成長： 在和當地的文化接觸、與居民交流的同時，能促使社員們開闊眼界，並多多思考自身服務 的價值。和小朋友接觸不論是在生活營或是其他時間，都能夠使我們自己學習站在不同角 度出發思考，修正過於主觀的想像，更能以服務對象的觀點看見需求、也能看見自己所缺 乏的東西，而有更具體的努力方向。也希望在建立感情之外，更增加社員對於當地的認識 和認同，以期未來與當地團體或大哥大姊發展合作的更多可能性。另外在各個活動之後都 做到對於活動形式、細部設計或事前準備等等進行完善的檢討，促使社員未來對於每件事 情都能夠有更周全的想法與規劃。 經驗的分享-傳承與啟發： 在學期中經由幹部們對社員的帶領與交流之下，利用經驗分享與討論的方式更能讓彼此更 了解互相的想法，藉由長時間的累積，去思考許多問題背後的價值，從傳統的延續與各方 意見的刺激之下，發展出更多自我成長的可能性。幹部能修正改善過往沒有處理好的細節 ，也讓社員們學習更多自我檢視與琢磨，讓社團未來能夠更積極地運作。 二、 社課與午聚規劃： 1.社課： 社課目的希望是能培養社員在出隊之前能夠先學習與了解出隊時所需的一些能力與觀念， 也藉由這個共同時間讓社員彼此間能夠互相了解互相熟識，使得出隊時能夠提供品質更佳 的服務，透過以下幾種方式來使成效更好也讓社課更為豐富化與多元化： (1)專業化的講師： 邀請一些有豐富經驗的專業講師，在社課中加入一些專業化的部分，檢視並討論可以更好 的部分，並透過小活動帶領社員思考與學習到更多元的服務價值觀，刺激社員們有更多機 會去反思自己對於服務的感覺、理念與價值。讓社員在教案撰寫與生活營的帶領能夠更有 想法與經驗，也能提升小朋友們學習的成效。 (2)理念與經驗的交流與傳承： 希望透過邀請老骨頭回來、加上幹部們的親身經驗，不吝地分享自己的歷程與故事，並與 社員交流討論，聽聽與其他服務性團體交流的經驗等方式，藉此可能開起彼此更多面向的 視野，同時也希望藉由這樣的場合讓社員們能更了解幹部們的規劃、服務理念與想法，並 能提早在出隊之前讓社員對於社團的運作先有初步的認識。 (3)認識與了解當地： 為了提升出隊時服務的品質與成效，希望在出隊之前讓社員能對於服務地點有更多的認識 與了解。延續之前的方式結合社服部的文化資料蒐集整理，在社課中會介紹當地的各種背 景知識與風土民情，也介紹漁服與當地的服務歷程，讓社員能夠對於服務對象先有較全面 的基本認識。 (4)體驗與實地模擬： 漁服社近年主要服務地點為澎湖漁村，而多數社員並無漁村生活經驗，對漁村的認識僅能 透過書面資料與前人經驗分享，出隊前較難以一漁村居民的角度去思考服務內容及服務地 點所面臨之問題。下學期希望透過參訪北部地區漁村，在學期中由幹部事先探勘之後，帶 領社員體驗漁村生活並與當地居民接觸，以訪問或學習單的模式，對不同漁村的發展與需 求有初步的瞭解。雖然各地漁村差異甚大，仍可透過學習不同漁村面臨環境、產業轉型等 問題時所採取之方法，對未來服務模式有更多的想法。 (5)社團運作模擬： 透過模擬幹會、主題式辯論等形式的社課，讓社員對於幹部的運作有一定認識，學習站在 企畫者的角度思考服務；並以吉貝隊為主題，用出過的地方來做模擬比較熟悉也比較有經 驗跟想法，討論現有服務內容之意義與成效，和幹部討論與交流意見，練習規劃未來服務 方向與方式。透過較深度之議題討論，使日後傳承更有成效，並降低未來幹部與中骨頭之 間溝通上的認知落差等問題。 2.分家聚會： 不同於以往的午聚，有鑑於上學期辦過分家午聚的形式，能夠更貼近地與社員交流且成效 不錯，本學期規劃將社員分組後由幾個幹部分別帶領，不侷限是午餐時間，而由各家在期 間內約出來吃飯與互動交流。目前規畫以三週一次的形式舉辦，且每隔兩次聚會後將會調 整更動各分家分組成員，如此因各組成員數較少，而更能彈性調控各自的時間。而每段時 間和不同人討論與交流，能產生更多刺激與接觸，並且對於每個人相對有更多時間與機會 交流與分享自身經驗、期許、與改變等等。 也可以透過分家聚會的時間做社歌教學、台語教學、社團介紹等方式讓社員們對於社團的 制度與運作有更多的認識、補足社課上沒有辦法顧全到的部分，也能有更多思考與討論的 機會，保持思考的習慣，促使社員能有更多主動對於服務的想法與價值。 3.午聚發審： 跟組部協調好之後訂定固定的發審時間，讓社員對於所撰寫的教案加上老骨頭們的經驗與 建議，能夠修改得更加完善，提升之後執行教案時的可行性、完備性與成效。也讓社員能 夠去想去觀察老骨頭們是如何去看、如何去切入發現問題，如何能更完善地去協調與解決 各個層面的影響。 三、 平時服務： 貢寮國中之媒體與生活-創意科技應用營： 1.續出原因： 根據前兩年在貢寮國中舉辦生活營的成效，並在與校方討論之後，得知近年來校方著重在 推動藝術人文與閱讀方面的教育，學校自己有舉辦過一些相關的營隊、請來這方面的專業 講師、表演者等讓同學們能從中學習與互動成長，然而鮮少有提供一些科技相關的教學與 資源，所以綜合評估之後，決定續出，帶給他們在這方面的刺激。 2.生活營方向： 希望結合生活中會接觸到的媒體相關知識，推廣媒體近用與媒體素養的培養與建立，讓他 們在平日對於媒體的運作能有一定的辨識與瞭解；同時會有一些修圖、剪輯等影像處理或 是動畫製作等相關軟體的教學與應用，讓他們能夠將所學技能融入平時的生活，也能刺激 他們藉由這些能力而整合其他資源，因此使得未來有更多的發展性。 濂洞國小： 經幹部討論及與校方討論後，決定下學期不續出濂洞國小生活營。 1.考量原因： 濂洞國小地處偏遠，然而校園資源並不因此匱乏，每學期校方舉辦校外教學讓小朋友有不 同體驗，在英文、藝術上也有豐富的學習資源，由新聞報導、學生作品及聯歡晚會的參與 ，亦可看到學校的用心及小朋友的成果。雖然學習資源不算缺乏，由於當地社區結構，仍 有部分小朋友為單親、隔代教養，相對缺少長輩的關心陪伴。台大漁服每學期舉辦生活營 ，帶來有趣新知、體驗，以及哥姐的關懷與陪伴，對於小朋友有確實的幫助。 由近兩年生活營實行成果及校方意見，仍有一些濂小孩童平時較少接觸，可由漁服哥姊帶 去的刺激與體驗，然而考慮到本學期末社員人數，在人力不足的情況下若仍維持原兩天生 活營形式，可能造成教案品質不佳、秩序維持困難、無法顧及所有小朋友等缺失，為維持 整體品質，經全體幹部討論決定下學期不舉辦生活營。 2.規劃方向： 雖不續出生活營，但為避免突然取消生活營對小朋友可能造成的不良影響，仍會由幹部規 劃，於學期中舉辦半日活動，以感情陪伴及維繫為主要目標，招募有意願曾出過濂小隊之 社員與中、老骨頭，活動內容尚待討論，雖不列入正規隊，但是為顧及活動品質及出隊心 態，仍有出隊紀律及行前準備之要求。 3.未來規劃： 未來濂小隊是否舉辦生活營、改變形式之服務隊或逐漸收隊，仍需考量社員人數與校方意 見，並可將下學期之活動成果列入參考，思考社團能力內對於濂小小朋友最佳的選擇。 平服生活營選擇原因： 考量本學期期末社員人數，評估可能無法達到足夠出兩邊生活營的人力，所以討論決定延 續貢寮國中生活營。考慮貢寮國中只有下學期舉辦生活營，而濂洞國小目前是一學期一次 的形式。我們認為長期服務的價值不是一定要每學期都去帶生活營也能達到目的，且濂洞 國小目前學期中已有安排許多活動，而貢寮國中和校方連繫後得知下學期還沒有規劃類似 營隊形式的活動。 四、 假期服務： 七美國中、國小： 1.續出原因： 在與七美國中、國小小朋友們實際相處之後，發現在暑假期間家長們都較為忙碌，而比較 少關心於孩子們的陪伴與互動，且在學習上擁有的資源與外界帶來的刺激上相對於本島還 是較為封閉。所以決定續出國中國小生活營。而今年規劃將舉辦一個國中國小共同主題的 生活營。 2.生活營方向： 七美國中小-深耕文化成長體驗營： 參考用流程規劃： 第一天 第二天 第三天 第四天 早上學習時段 國中 國小 國中 國小 下午實踐時段 相見歡+國中、小 國中、小 國中、小 國中、小 生活營採國中國小共主題營的形式，規劃為4天的活動，分為早上學習時段與下午實踐時 段，早上的學習時段分開為國中、國小部分，兩天國中、兩天國小交錯安排；下午則採國 中、小分組同時進行，國中分組進行如採訪、拍攝、部落格經營等活動，國小則進行戲劇 排演、繪圖等活動，且用到的場地的話國中組以七美國中校園為主、國小組以七美國小校 園為主。並會在最後一天下午進行統整與成果發表。希望能夠增加小朋友們對家鄉的在地 認同感，透過帶小朋友們做採訪拍攝、繪畫與練習介紹等等方式，拼湊出屬於自己的故鄉 ，也讓小朋友對於七美的風景、人文特色等都能有更深的情感連結。以七美小小居民的角 度，向外人推廣並介紹本土文化與觀光。 社區服務： 1.續做原因： 我們在七美所做的服務已經持續了30年左右，希望藉由在當地所建立的情感基礎與既有的 影響力，而能做到對於當地更貼切且更有實質幫助的服務與規劃。由上一次舉辦的生活營 、媽媽教室、深度訪談等活動之中，我們發現當地有為數不少的新移民媽媽，還有很多居 民是我們比較少接觸到的。且對於小朋友來說，當地資源相對較封閉與缺少；也發現當地 的閱讀風氣還不是很盛行，圖書館資源的使用頻率也稍嫌不足，所以對於教育、閱讀、促 進當地的交流與凝聚這幾個方面是我們比較想著重的。 2.規劃方向與內容： (1)關懷陪伴老人： 透過拜訪島上的老人家們，陪伴他們聊天、進行一些小活動來增進感情，讓他們知道有那 麼一群人是一直關心著他們的。並透過帶領他們做一些手工的傳承藝術，紀錄他們生命中 的重要故事與深刻的回憶，一方面也藉由這個機會讓老人家們能夠回味並分享他們特別的 回憶。詢求同意之後希望事後能將他們的作品透過紀錄、展示等方式讓更多人看見他們生 命中不一樣的故事。 (2)深度探訪與文化紀錄： 在出隊之前社團內會先有分組的資料收集與討論，擬定一些議題做為事後訪談的基礎，並 在出隊時與當地大哥大姐們以聊天的方式聯繫感情，同時能交流分享彼此的看法，。 漁服在七美服務已有30餘年，出隊中各種文字、照片、訪談紀錄均為當地風土民情與文化 的寶貴紀錄，但多為紙本資料且較無系統性整理，有閱讀不易及向外界推廣的困難。今年 希望藉由社課、文化分組的方式，將既有的資料做統整，分為基礎資料、訪談、照片影片 等類別。並配合出隊時的主題式深訪、小朋友眼中的七美故事、紀錄片的拍攝，彙整成漁 服七美網站，方便後人資料查詢，也能作為較完整且符合現況的E化資料紀錄，用以在未 來推廣。 (3)七美漁服盃super熱血運動競賽： 將延續長久以來辦的漁服盃競賽，由長期建立的傳統讓漁服社與七美當地有更多的交流與 情感的維繫，且透過運動的方式可以更容易拉近距離，也能凝聚當地居民的感情。希望能 讓更多鄉親們都來參加，所以會增加趣味性及親子參加的活動形式比率，讓更多家長們也 能陪伴孩子們一起參與。 將會延續原本羽球和籃球的比賽，而另外增加了能讓爸爸媽媽們帶著小朋友一起參與、涵 蓋到年齡層較低也想加入的小朋友們，除了比賽之外也加入一些開場的小節目提升趣味性 。至於活動細節的部分會再和七美當地進行協調後決定。 (4)七美漁服幸福聯歡晚會： 承接以往聯歡晚會的形式，希望能在晚會之中更增加與居民們的接觸，利用摸彩及在宣傳 時提升趣味度與鄉親的期待感，並讓來參與的鄉親們有更多與台上互動的機會。也藉由晚 會上播放影片來回顧前幾天漁服在當地所辦的活動，達到分享並表達我們的感謝之情，為 漁服一系列的活動做一個完整的落幕。 (5)閱讀推廣系列活動： 台大漁服於七美協助建設圖書館，至今三十餘年，問題已由缺乏閱讀資源，轉變為島上鄉 親及小朋友較不積極使用圖書館。為推廣閱讀風氣，我們也在100年七美隊社區服務舉辦 園遊會暨書籍博覽會，透過活動的方式，讓小朋友、家長能夠發現閱讀的樂趣。 由於閱讀的推廣需要長期且持續的努力，希望明年將延續此主題及目的，以多元的方式進 行閱讀推廣。我們的推廣計畫可分為三個部分：舒適的閱讀空間營造、書籍更新及長期性 閱讀活動、跳蚤義賣市集。 (a)舒適閱讀空間營造活動與七美國中合作，進行圖書室硬體改良。由於現行七美國中圖 書室設備老舊，即使有新書也無多的書架可使用，且並非一吸引人的舒適閱讀環境，原本 沒有閱讀習慣的學生亦不會想主動到圖書館尋寶。活動的目的即為改善此狀況，使圖書館 能成為更吸引人的地方，先使小朋友們願意來到圖書館，進而使他們對閱讀產生興趣。硬 體的項目主要為書架、小桌椅，在學期中以拉贊助方式募集；空間布置則增加主題閱讀區 及藝文展示區，並配合照明、環境美觀裝飾，以達舒適空間的營造。詳細規劃將於實地勘 查及與校方討論後，評估出隊人力、物力再行調整，也視實際狀況，邀請小朋友及家長們 一同動手進行圖書室的營造。下學期也將以學習單、問卷的方式，收集小朋友對圖書館的 期待以及家長、教師的意見。 (b)圖書環境營造完成後，進行增加圖書資源，以有趣活動培養小朋友的閱讀興趣。由於 學校圖書館每年有自行買書的機制，募書行動將先與校方協調好，只帶去當地較缺乏的書 籍種類，募集來源仍為企業及基金會贊助為主。長期閱讀活動則計畫與校方合作，用閱讀 護照，雙周一書兌換獎品的方式，長期培養學生閱讀習慣。閱讀護照將依實際情況，選擇 適合七中小朋友的書目，並配合圖書館主題閱讀區使學生能接觸各類型的圖書；也設計親 子同樂閱讀活動，希望透過小朋友能讓家長也一同享受閱讀的樂趣。 (c)以愛心募書為主題舉辦義賣市集，希望社員和當地居民們都能拿出自己家中比較用不 到的東西，在攤位上進行義賣，同時有幾個攤位會安排茶點，或是擺出生活營中透過教案 小朋友們所製作的餅乾、手工藝品等等。義賣所得將會捐給圖書館以更新硬體設備及添購 新書，希望推廣當地對於閱讀的重視。 五、 七美國中課輔隊： 1.續出原因： 由於離島的教育資源相對來說還是比較缺乏的，且自101年起，免試入學全面實行，當地 國中生不再需要考試即可幾乎保障進入馬公高中或澎水職校。寒暑期的學校課後輔導制度 ，亦改為只針對成績後段學生舉辦。在缺乏升學壓力及考試減少的情況下，即使是有意願 讀書的學生，在升學後也由於基礎不足，面臨城鄉學習落差。對於未來升學、就職方向的 選擇，亦非以適合自己做主要考量，而容易受同儕選擇影響。考量以上狀況、校方意見與 幹部意願之後，決定續出七中課輔隊。 2.規劃方向： 課輔隊和正規隊將會分開進行，期望能改善學習資源不足的問題，協助小朋友建立國中課 業基礎，並學習讀書方法，讓七中學生們在課餘之後，能夠學習規劃時間做有效率的複習 ，並且更能抓住學習的重點與方法、在面對考試或複雜的題型時的思考方式等等，培養小 朋友未來自主學習的能力。同時以哥姐的專業知識及經驗，帶領他們了解未來各種升學及 就業的方向、思考適合自己的道路。 也希望帶領小朋友們進行一些與課程相關有趣的科學實驗、創意思考活動等等。 而細部的流程與其他細節的部分待確定中、老骨頭對於課輔隊出隊的意願，評估人力與時 間之後會再進行討論與規劃。 六、 幹部配置： 1.社長：統籌全社，協調幹部，確立方向並帶領社團運作 2.副社長：輔助社長，全面掌握社團狀況，整合並協調社內各方意見 3.總幹事：處理社團各項資源及財產之管理及分配 4.公關：擔任社團對外管道，處理宣傳及贊助工作 5.社課長：統合各組部長需求，規畫並籌辦與聯繫社課事宜 6.課輔長：統籌與聯絡、規畫課輔隊的相關事宜。 7.貢寮國中組長：與校方接洽，領導組員籌劃並舉辦貢寮國中生活營 8.濂洞國小組長：與校方接洽，聯絡有意願的中、老骨頭及社員，籌劃進行學期中濂洞國 小的活動。 9.七美組長：與校方接洽，帶領組員籌劃並舉辦七美生活營（兩人） 10.社區服務部長：深入了解並掌握社區狀況，帶領社員籌劃並舉辦社區服務相關活動（ 兩人） --

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