耶~這是遲來的社課筆記~ 大家出隊前可以再複習一下喔^.< 〔服務理念分享 ＢＹ李杰騰ＯＢ〕 ◎服務是什麼？ △每個人的服務觀都不同，但是一定要想清楚自己的服務觀是什麼。 △為何要加入這支隊？服務對你們的意義是什麼？ →馬哥：加入漁服有種熱血的感覺，希望可以帶給自己與小朋友快樂 →子涵：沒有想很多，只想要看看能從寫教案、帶小朋友中得到什麼 →振棨：服務對象會在不知不覺中，成為生命中不可或缺的一部份 △在出過隊後，每個人的價值、理念都會有所增長，可以慢慢的修正你們的服務觀 △在出服務隊之前，要先了解你們的服務對象；不瞭解前出隊是很冒然的 △當你們開始想要為對方做的更多，這就是服務開始萌芽 ◎漁服的服務 △有價：如服務業，不會有長期的連絡 無價：如大學服務隊，靠長時間的累積慢慢造成影響力 △漁服特色 (1)長期服務：七美服務隊已經邁入第23、24年 (2)社區服務：對象不只中小學生，另有高中生、中老年齡層 (3)無甄選制 (4)秩序要求嚴格 　 Ⅰ.準時：這是基本的道理，出隊時遲到會影響團隊行動 　 Ⅱ.活動目標明確：活動中歡樂為目的，但非最終目的 Ⅲ.資源：在我們服務隊的背後，有許多社會資源的支持，不要浪費 (5)獲得的不是立即的回饋，影響可能要長時間才能顯現 △出隊時 →踏上那塊土地後，就要將重心放在被服務的對象上，所有行為都要以那塊土地為出發點 →出隊時不住飯店：出隊最終目的是服務，不是享受 ◎提醒：多去發問，多去想 　如果想得到答案就要靠出隊體驗啦！！ 〔分組討論　ＢＹ杰騰、小囧、小貝、阿西、阿嬌、佳佳ＯＢs〕 ◎幹部分享 △濂小 →奕如：小孩較純真，聊到家庭背景，總是一陣鼻酸；他們的活潑展現在行動上ＸＤ △萬中 →曼甄：小朋友缺乏家長管，行為會有些偏差(如愛情、抽菸) →柏儒：生活營可以帶給小朋友自信 ◎期初營分享 △濂小 →郅傑：小朋友的家庭問題 →子淵：靠山面海，長溜滑梯，小朋友活潑，比想像中大，有廚房、活動中心 △萬中 →彥安：萬中是山上的一個小學校，小朋友很外向 ◎平服背景介紹 △濂小 →阿西：濂小以前是1000多人的學校，有金礦，之後人慢慢流失 　 　　>上課方式：一二年級　三四年級　五六年級一起 >學校在物質上很充裕，有籃球機 →佳佳：濂小小朋友很可愛且貼心 　 　 >家庭問題（隔代、外遇）不完整且複雜 △萬中 →小囧：依山背海，小朋友活潑，熱情，沒有想像中那麼落後，物質生活OK。 ◎教案 >乃群：站在巨人肩膀上，有一關修特別久，要注重細節 >郅傑：教案順利，美食教案 做麻糬巧克力（佳佳：他們最愛巧克力） >方瑜：（ＷＨＹ ＦＯＲ教案）有目的去執行他 >佳穎：吉中教案修很大ＱＱ >>振棨：教案以後要好好寫，不然很難實現，容易狀況一堆 →佳佳：實際執行很重要 >有些教案人手不夠，剛開始寫的時候很困難，不過交審後要再修改就很輕鬆， 偶爾還是會遲交。有時知道問題很多，但OB不會太兇， →小囧：討論時可以先寫部分教案，記得要體諒其他夥伴、組長等。 ◎生活營目的 >弘舜：讓小朋友印象深刻，啟發 >景瑩：帶給他們教案的目標 >宇安：寓教於樂 >彥安：如果只是玩樂很空虛，往後可以連續 >伯偉：因為不易到達，所以是一段濃縮版服務，媒介 >>柏儒：帶給小朋友新的知識，至少有娛樂，日後可以再回憶 →小囧:遊戲時會忽略沉默的小朋友，營隊時可以發現這些小孩的才能，生活營可以 (1)加深小朋友的優勢 (2)透過活動加強知識性的東西，埋種子到小朋友的心中 ◎小朋友狀況 △濂小 Ｑ：如果小朋友說不跟大家玩，拉著你到旁邊玩怎麼辦? >聖倫：先知道為什麼、原因再想辦法解決 >名沅：知道原因 →阿西：小朋友要離開那裏只是想吸引哥哥姐姐的注意 　　　　要瞭解是真的有事ｏｒ只想要吸引注意，可請隊本部 　　 　 >濂小有特教生，很多狀況無法預測預料，真的發生無法處理的可叫隊本部 Ｑ：如果小朋友在生活營中對你有些要求(ex背我玩)該怎麼辦? >蕙宇：我背不動，如果你很累的話我們可以休息一下 →阿西：哥姐一開始要先說好，考慮自己的體力，背人會影響到活動的進行 　 >如何說服：你很累，我也很累，那你陪我一起走好不好 　　 ★清楚自己的界線、原則。 和小朋友交朋友，還有點像師長這樣的模範，但又不像老師 　　 Ｑ：如果有一年級和四年級小朋友一直在搶東西怎麼辦? 　 >聖倫：先跟比較大的說，東西先讓小的玩；但是要跟小的講道哩，多講幾次 >名沅：可能先給一年級的，因為四年級比較大，比較可以溝通 >臻怡：讓一年級的拿道具，讓他有保護道具的使命感就會乖乖聽話 >思鐸：讓他們知道互相將心比心，不得已的話就把東西收起來 →阿西：自己做了不好的示範。 >之前出濂小時也有發生過類似的情形，那時候是要四年級的讓一年級的， 但後來四年級就蹲到旁邊哭，因為他覺得自己都不受到照顧。 所以要大的讓小的是不公平的對待！ 　　 　　　　>可以先把小隊停下來幾分鐘，把小隊冷靜下來幾分鐘，可以猜拳分配東西 　　 把四年級的想的太理想化，要他們講道理可能都不好好聽→要想各種手段 Ｑ：小朋友罵髒話 >乃群、方瑜：阻止、告誡 →佳佳：不要自己主動罵，要以身作則 Ｑ：小朋友害羞內向，不想參與 >佳穎：盧小朋友，稍微改一下活動 →佳佳：陪小朋友在一起 Ｑ：小朋友排擠（永豐)： →佳佳：讓哥姐多陪陪小朋友，盡量勸阻吵架 >濂小小朋友有特殊疾病，好動會影響活動！ 小朋友會消失躲起來，沒有辦法處理時要組長 小朋友有定期吃藥的習慣，不要大聲斥責，多陪伴 Ｑ.討論型教案，小朋友都不回答 >方瑜：引導他，叫旁邊的回答 >乃群：給他們例子，細節詢問 →佳佳：不好帶，冷場問題，小朋友都不說，都不發表意見 >先自身分享，不要硬逼迫小朋友先舉例，而後回頭帶，多請小朋友上台發表 　　 重點是發表不是評論，若有重大偏差要指正（ＥＸ殺人犯） ◎要如何長期陪伴 >蕙宇：給下一屆建議，若自己無法做的話 >>曼甄：可自我衡量要不要給聯絡方式(ex.絜喻，她會過節祝福，分享心事成心靈寄託) 小朋友來台灣玩也會找哥姐 >>柏儒：吉中的孩子國三升高中時，考試或選志願時會關心 →小囧：給手機時要慎重考慮，通電話可能花到他們或自己的錢。 網路是個好方法，可以解決小朋友的一些問題(愛情&友情)， 可以對他們價值觀有正面的影響 →阿西：漁服和其他社團不一樣＆自傲之處：全島＆長期服務!! 出生活營只是埋種子在心中，之後要澆水才會茁壯 　　　 >寫信 or MSN，可以用各種方法保持聯絡 　 電話不太好，怕小朋有奪命連環ＣＡＬＬ 　 >聖誕晚會可回濂小!! ◎國中生與國小生的差別 △國小生：ＨＩＧＨ一點，和他們相處攻擊力很強 男隊輔可能太發，小朋友都趴上去、或不停追打，撐不住要說！ △國中生：比較可以聊心事，要花多時間打入圈子，炒熱氣氛 　　　　　ex.吉中　對待小朋友要認真一點 ◎服務理念 >佳穎：提供當地的不足，藉由他們了解自己可以怎樣付出 >方瑜：讓他們知道有一群人伴著他們 >郅傑：讓他們有榜樣 >乃群：讓他們開心，哥姐能帶給他們老師家長之外的東西 >景瑩：因為是社工，所以常討論，但心中還沒有定論，因為還沒有實踐過， 可能要親身經驗後才知道 >宇安：帶給自己及服務對象快樂，彼此都有成長 >彥安、弘舜：還沒有想過 >>柏儒：一樣是快樂，帶給服務對象要的東西，即使沒達到有盡力就可以 >>曼甄：服務就是要消滅服務，這個行為帶給當地歡樂，給當地需求 >>奕如：建立感情關係及支持，ＥＸ吉貝孩子的分享及期待 →佳佳：長期陪伴，伴他們一起成長，小朋友有問題會詢問哥姐，進而影響他們 哥姐也可以從小朋友身上獲得東西！！ →小囧：應該包含整個過程，而不是那一刻。想辦法讓他們快樂，最終目標是消滅服務。 若是突然離開，當地可能會比原先還要不好。 >如果體會到被服務的樂趣，他們就會自發性的服務，繼續把快樂傳下去。 ◎紀律 >新生：紀律的要求是可以達到的，但雖然理智上可接受，情感上還是會有反感， 如果再衝到系上事物會很尷尬。 →小囧：身為服務性社團，紀律的存在有其必要，如果沒有要求很難維持向心力， 要是有人一直缺席也會影響到其他人。 >如果實際出隊時犯了錯，外界會有不好的觀感， 因此要維持好形象才有資格談服務，也要避免服務汙染。 ◎為何加入漁服？ >佳穎：FOR老人，社區 >方瑜：熱血，青春 >郅傑：多了解台灣 >乃群：想參與服務性社團 >伯偉：高中帶過社團，希望能延續高中的理想(長期陪伴) >弘舜：喜歡大家一起工作的感覺 >彥安：想要幫助別人 >宇安：有參加過很多次服務隊，想要跟以前一樣尋求充實感 >景瑩：就…加了 ◎期待 >佳穎：希望與他們成為好朋友 >方瑜：希望下次出隊能看到他們改變 >郅傑：更認識他們 >乃群：多試試與小朋友的互動，認識幾個比較熟的小朋友 ◎總結 →阿西：教案不是生活營的重點，但教案小朋友可以看出你對生活營的付出 　 　　出隊時把負擔、考試都放掉，放心、輕鬆的去和小朋友相處～ 　　 　>最重要的是教案和教案中間、或吃飯休息時間，把握時間和小朋友多聊天相處 　　 多了解小朋友，小朋友才會和你麻吉，覺得你是好相處的哥姐！！ --

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