耶~这是迟来的社课笔记~ 大家出队前可以再复习一下喔^.< 〔服务理念分享 ＢＹ李杰腾ＯＢ〕 ◎服务是什麽？ △每个人的服务观都不同，但是一定要想清楚自己的服务观是什麽。 △为何要加入这支队？服务对你们的意义是什麽？ →马哥：加入渔服有种热血的感觉，希望可以带给自己与小朋友快乐 →子涵：没有想很多，只想要看看能从写教案、带小朋友中得到什麽 →振棨：服务对象会在不知不觉中，成为生命中不可或缺的一部份 △在出过队後，每个人的价值、理念都会有所增长，可以慢慢的修正你们的服务观 △在出服务队之前，要先了解你们的服务对象；不了解前出队是很冒然的 △当你们开始想要为对方做的更多，这就是服务开始萌芽 ◎渔服的服务 △有价：如服务业，不会有长期的连络 无价：如大学服务队，靠长时间的累积慢慢造成影响力 △渔服特色 (1)长期服务：七美服务队已经迈入第23、24年 (2)社区服务：对象不只中小学生，另有高中生、中老年龄层 (3)无甄选制 (4)秩序要求严格 　 Ⅰ.准时：这是基本的道理，出队时迟到会影响团队行动 　 Ⅱ.活动目标明确：活动中欢乐为目的，但非最终目的 Ⅲ.资源：在我们服务队的背後，有许多社会资源的支持，不要浪费 (5)获得的不是立即的回馈，影响可能要长时间才能显现 △出队时 →踏上那块土地後，就要将重心放在被服务的对象上，所有行为都要以那块土地为出发点 →出队时不住饭店：出队最终目的是服务，不是享受 ◎提醒：多去发问，多去想 　如果想得到答案就要靠出队体验啦！！ 〔分组讨论　ＢＹ杰腾、小囧、小贝、阿西、阿娇、佳佳ＯＢs〕 ◎干部分享 △濂小 →奕如：小孩较纯真，聊到家庭背景，总是一阵鼻酸；他们的活泼展现在行动上ＸＤ △万中 →曼甄：小朋友缺乏家长管，行为会有些偏差(如爱情、抽菸) →柏儒：生活营可以带给小朋友自信 ◎期初营分享 △濂小 →郅杰：小朋友的家庭问题 →子渊：靠山面海，长溜滑梯，小朋友活泼，比想像中大，有厨房、活动中心 △万中 →彦安：万中是山上的一个小学校，小朋友很外向 ◎平服背景介绍 △濂小 →阿西：濂小以前是1000多人的学校，有金矿，之後人慢慢流失 　 　　>上课方式：一二年级　三四年级　五六年级一起 >学校在物质上很充裕，有篮球机 →佳佳：濂小小朋友很可爱且贴心 　 　 >家庭问题（隔代、外遇）不完整且复杂 △万中 →小囧：依山背海，小朋友活泼，热情，没有想像中那麽落後，物质生活OK。 ◎教案 >乃群：站在巨人肩膀上，有一关修特别久，要注重细节 >郅杰：教案顺利，美食教案 做麻糬巧克力（佳佳：他们最爱巧克力） >方瑜：（ＷＨＹ ＦＯＲ教案）有目的去执行他 >佳颖：吉中教案修很大ＱＱ >>振棨：教案以後要好好写，不然很难实现，容易状况一堆 →佳佳：实际执行很重要 >有些教案人手不够，刚开始写的时候很困难，不过交审後要再修改就很轻松， 偶尔还是会迟交。有时知道问题很多，但OB不会太凶， →小囧：讨论时可以先写部分教案，记得要体谅其他夥伴、组长等。 ◎生活营目的 >弘舜：让小朋友印象深刻，启发 >景莹：带给他们教案的目标 >宇安：寓教於乐 >彦安：如果只是玩乐很空虚，往後可以连续 >伯伟：因为不易到达，所以是一段浓缩版服务，媒介 >>柏儒：带给小朋友新的知识，至少有娱乐，日後可以再回忆 →小囧:游戏时会忽略沉默的小朋友，营队时可以发现这些小孩的才能，生活营可以 (1)加深小朋友的优势 (2)透过活动加强知识性的东西，埋种子到小朋友的心中 ◎小朋友状况 △濂小 Ｑ：如果小朋友说不跟大家玩，拉着你到旁边玩怎麽办? >圣伦：先知道为什麽、原因再想办法解决 >名沅：知道原因 →阿西：小朋友要离开那里只是想吸引哥哥姐姐的注意 　　　　要了解是真的有事ｏｒ只想要吸引注意，可请队本部 　　 　 >濂小有特教生，很多状况无法预测预料，真的发生无法处理的可叫队本部 Ｑ：如果小朋友在生活营中对你有些要求(ex背我玩)该怎麽办? >蕙宇：我背不动，如果你很累的话我们可以休息一下 →阿西：哥姐一开始要先说好，考虑自己的体力，背人会影响到活动的进行 　 >如何说服：你很累，我也很累，那你陪我一起走好不好 　　 ★清楚自己的界线、原则。 和小朋友交朋友，还有点像师长这样的模范，但又不像老师 　　 Ｑ：如果有一年级和四年级小朋友一直在抢东西怎麽办? 　 >圣伦：先跟比较大的说，东西先让小的玩；但是要跟小的讲道哩，多讲几次 >名沅：可能先给一年级的，因为四年级比较大，比较可以沟通 >臻怡：让一年级的拿道具，让他有保护道具的使命感就会乖乖听话 >思铎：让他们知道互相将心比心，不得已的话就把东西收起来 →阿西：自己做了不好的示范。 >之前出濂小时也有发生过类似的情形，那时候是要四年级的让一年级的， 但後来四年级就蹲到旁边哭，因为他觉得自己都不受到照顾。 所以要大的让小的是不公平的对待！ 　　 　　　　>可以先把小队停下来几分钟，把小队冷静下来几分钟，可以猜拳分配东西 　　 把四年级的想的太理想化，要他们讲道理可能都不好好听→要想各种手段 Ｑ：小朋友骂脏话 >乃群、方瑜：阻止、告诫 →佳佳：不要自己主动骂，要以身作则 Ｑ：小朋友害羞内向，不想参与 >佳颖：卢小朋友，稍微改一下活动 →佳佳：陪小朋友在一起 Ｑ：小朋友排挤（永丰)： →佳佳：让哥姐多陪陪小朋友，尽量劝阻吵架 >濂小小朋友有特殊疾病，好动会影响活动！ 小朋友会消失躲起来，没有办法处理时要组长 小朋友有定期吃药的习惯，不要大声斥责，多陪伴 Ｑ.讨论型教案，小朋友都不回答 >方瑜：引导他，叫旁边的回答 >乃群：给他们例子，细节询问 →佳佳：不好带，冷场问题，小朋友都不说，都不发表意见 >先自身分享，不要硬逼迫小朋友先举例，而後回头带，多请小朋友上台发表 　　 重点是发表不是评论，若有重大偏差要指正（ＥＸ杀人犯） ◎要如何长期陪伴 >蕙宇：给下一届建议，若自己无法做的话 >>曼甄：可自我衡量要不要给联络方式(ex.絜喻，她会过节祝福，分享心事成心灵寄托) 小朋友来台湾玩也会找哥姐 >>柏儒：吉中的孩子国三升高中时，考试或选志愿时会关心 →小囧：给手机时要慎重考虑，通电话可能花到他们或自己的钱。 网路是个好方法，可以解决小朋友的一些问题(爱情&友情)， 可以对他们价值观有正面的影响 →阿西：渔服和其他社团不一样＆自傲之处：全岛＆长期服务!! 出生活营只是埋种子在心中，之後要浇水才会茁壮 　　　 >写信 or MSN，可以用各种方法保持联络 　 电话不太好，怕小朋有夺命连环ＣＡＬＬ 　 >圣诞晚会可回濂小!! ◎国中生与国小生的差别 △国小生：ＨＩＧＨ一点，和他们相处攻击力很强 男队辅可能太发，小朋友都趴上去、或不停追打，撑不住要说！ △国中生：比较可以聊心事，要花多时间打入圈子，炒热气氛 　　　　　ex.吉中　对待小朋友要认真一点 ◎服务理念 >佳颖：提供当地的不足，藉由他们了解自己可以怎样付出 >方瑜：让他们知道有一群人伴着他们 >郅杰：让他们有榜样 >乃群：让他们开心，哥姐能带给他们老师家长之外的东西 >景莹：因为是社工，所以常讨论，但心中还没有定论，因为还没有实践过， 可能要亲身经验後才知道 >宇安：带给自己及服务对象快乐，彼此都有成长 >彦安、弘舜：还没有想过 >>柏儒：一样是快乐，带给服务对象要的东西，即使没达到有尽力就可以 >>曼甄：服务就是要消灭服务，这个行为带给当地欢乐，给当地需求 >>奕如：建立感情关系及支持，ＥＸ吉贝孩子的分享及期待 →佳佳：长期陪伴，伴他们一起成长，小朋友有问题会询问哥姐，进而影响他们 哥姐也可以从小朋友身上获得东西！！ →小囧：应该包含整个过程，而不是那一刻。想办法让他们快乐，最终目标是消灭服务。 若是突然离开，当地可能会比原先还要不好。 >如果体会到被服务的乐趣，他们就会自发性的服务，继续把快乐传下去。 ◎纪律 >新生：纪律的要求是可以达到的，但虽然理智上可接受，情感上还是会有反感， 如果再冲到系上事物会很尴尬。 →小囧：身为服务性社团，纪律的存在有其必要，如果没有要求很难维持向心力， 要是有人一直缺席也会影响到其他人。 >如果实际出队时犯了错，外界会有不好的观感， 因此要维持好形象才有资格谈服务，也要避免服务污染。 ◎为何加入渔服？ >佳颖：FOR老人，社区 >方瑜：热血，青春 >郅杰：多了解台湾 >乃群：想参与服务性社团 >伯伟：高中带过社团，希望能延续高中的理想(长期陪伴) >弘舜：喜欢大家一起工作的感觉 >彦安：想要帮助别人 >宇安：有参加过很多次服务队，想要跟以前一样寻求充实感 >景莹：就…加了 ◎期待 >佳颖：希望与他们成为好朋友 >方瑜：希望下次出队能看到他们改变 >郅杰：更认识他们 >乃群：多试试与小朋友的互动，认识几个比较熟的小朋友 ◎总结 →阿西：教案不是生活营的重点，但教案小朋友可以看出你对生活营的付出 　 　　出队时把负担、考试都放掉，放心、轻松的去和小朋友相处～ 　　 　>最重要的是教案和教案中间、或吃饭休息时间，把握时间和小朋友多聊天相处 　　 多了解小朋友，小朋友才会和你麻吉，觉得你是好相处的哥姐！！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.4.170 ※ 编辑: antevasin 来自: 140.112.4.170 (11/13 17:53)