耶~~大家今天社課辛苦囉~ 想要與小朋友好好相處，聽起來很簡單 不過這卻一直是漁服出隊前需要好好深思的課題喔!! 所以我們就來複習一下今天的社課上了什麼吧!! 首先就是由機車其老骨頭帶來的兒服心理分享啦～ ◎生活營的目的 →觀念：對小朋友來說，每個哥姐都是天使！ 　 　不管是再小的事對小朋友都會產生影響的，因此要相信生活營對小朋友是有用的！ ●為何要辦生活營？ △新生代表— 歐文：生活營可以幫助小朋友們 奎良：生活營可以帶給小朋友們刺激 馬哥：生活營可以讓小朋友不同的體驗，讓他們有自信 宗原：可以讓偏遠地區的小朋友有自信、鼓勵他們 乃群：偏遠地區資源比較少，我們可以把他們沒有的帶給他們　　　 △幹部代表— 亭葦：生活營是個媒介，讓我們認識小朋友 ●生活營的特性有三個，教案、環境、相見歡 →教案：生活營是有教育意義的，因此在撰寫教案的時候，要特別注意語詞的使用！ →環境：在生活營中，除了進行活動，也有許多與小朋友談心、傾聽他們煩惱的機會， 　　　　這樣的陪伴也是生活營的一個重點！ →相見歡：生活營本身就像是一個大型的相見歡，它為營隊結束後我們與小朋友的 　　　　長期陪伴開起了一扇大門！　 ○寫教案的重點：1.有趣 2.體驗 3.寓教於樂 →教案目的非常重要，不管教案的形式如何發展，最後都還是要合於教案的教育目的！ ○觀念：「帶」生活營而非「跑」生活營，要把握教案之外的相處時間！！ ◎哥姐與小朋友的相處 ●安全第一，一定要注意小朋友的安全！！ ●取得小孩子的信賴 →一致性：不要因為小朋友的特殊背景而對他採取不同態度，盡可能一視同仁！ →多接納小朋友的行為 ☆想要融入小朋友時，不要為了取悅小朋友而說些不適當的語詞，對小朋友有不好的影響 ●哥姐與小朋友的關係 →例子：背背，不要為取悅他們就縱容他們，要講清楚界線！ ●當偏差行為出現時 →確認目標：確定小朋友這樣做的動機 →針對行為：讓小朋友知道是他的行為錯了，而不是因為他的人 →自我判斷：讓小朋友知道自己的行為是不對的 →承諾：要小朋友保證以後不要再犯！ ☆記得要隨時保持信任、同理心，不要只一味的責怪小朋友 ●若是長久不良習慣 →不要逃避孩子問題，這樣生活營大半的意義就喪失了 →失敗不要灰心，要知道有些問題不是短時間能解決的 ☆小朋友價值觀與我們不同，可能要多花時間慢慢了解他們某些行為背後的原因！！ ☆若是問題在生活營當下無法解決，一定要尋求隊本部協助！ ●當小朋友向你詢問問題時（未來、課業、感情...），不要馬上就把你的想法告訴他， 　一來他們失敗時可能更加受傷，二來他們可能會變成過度依賴。 ☆傾聽他們的問題→同理他們的感覺→釐清他們的想法 ☆ｗａｎｔ（他們希望什麼）→ｄｏ（現在做的是什麼） 　 　→ｅｖａｌｕａｔｅ（他的行為是他希望的嗎？）→ｐｌａｎ（提出一個改善方法） ☆哥姐處理時，要多鼓勵，並可以多提供資源 ●生活營後長期陪伴，重要的是默契＆信任 →個人通訊方式提供前，要先跟小朋友建立一定默契，不要讓他們太依賴聯絡你 →寫信是個有誠意又可保存的好方法！！ 生活營實戰 ◎當兩個小朋友因為搶奪獎品而吵架時，可以先將兩個小朋友分開，問清楚他們的理由， 　並用一些技巧性的方法讓禮物更公平的分配，記得要跟沒拿到想要禮物的小朋友說「 　下次你先選」之類的話安撫他喔！不過以後禮物準備時盡量一致，就可以避免這種不 　公平的問題啦！ ◎當生活營中遇到較害羞的國中生時，可以先觀察他的興趣（如打籃球），並想辦法用 　他感興趣的話題攻進他的心房。不過要注意在教案進行當中，如果突然出去與小朋友 　打球會造成活動進行的困擾，是被禁止的喔！ ◎遇到不參與生活營的小朋友時，可以用他們感興趣的話題慢慢瓦解他們的心防，利用 　之前某個受歡迎哥姐套點關係，或是想辦法用活動內容吸引小朋友注意力，記得最後 　目的還是要讓他們繼續參與生活營喔！不要一開始就逼問他們來生活營做什麼，這樣 　可能會有反效果喔～ ◎當遇到像阿貴這樣的小朋友時，首先一定要制止他說髒話或是打人等行為！可以利用 　一些與他作約定的方式達到這樣的效果。另外，在答應小朋友做任何事前都要考慮清 　楚，不要失去對小朋友的信用。 ◎如果小朋友的想法很極端的時候，要他們考慮別人的感受可能太抽象而沒有效果，這 　時可能要多用實際的例子告訴他行為可能招致的後果，讓小朋友開始反思。我們也可 　以想辦法用其他事物吸引他，讓小朋友評估後放棄想要殺人之類的想法。　 看了這麼多注意事項，有些人可能就會覺得出隊有點怕怕的了 不過其實只要多去傾聽、理解他們 抱著一顆關心他們的心 相信孩子們一定都能感受得到！！ 加油吧~ --

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