這是朋友轉來的一篇文章，希望能與大家共享。 一位音樂系的學生走進練習室。鋼琴上，擺放著一份全新的樂譜。 「超高難度。」他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了 谷 底，消磨殆盡。已經三個月了，自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道， 為什麼 教授要以這種方式整人？勉強打起精神，他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、 奮戰琴音蓋住了練習室外、教授走來的腳步聲。指導教授是個極有名的鋼琴大師。 授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。「試試看吧！」他說。樂譜難度頗高， 學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。「還不 熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此 叮囑學生。 學生練了一個星期，第二週上課時正準備中，沒想到教授又給了他一份難度更高的 樂譜，「試試看吧！」上星期功課，教授提也沒提。學生再次掙扎於更高難度的 技巧挑戰。第三週，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續著，學生每次在課堂上 都被一份新的樂譜剋死，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨難上 兩倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的 感覺，學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。教授走進練習室。學生再也忍不住了， 他必須向鋼琴大師提出這三個月來，何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他 抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。「彈奏 吧！」他以堅定的眼神望著學生。　不可思議的事發生了，連學生自己都訝異萬分， 他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的 樂譜，仍然，學生出現高水準的表現。演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話 來。「如果，我任由你表現最擅長的部份，可能你還在練習最早的那份樂譜， 不可能有現在這樣的程度。」教授，鋼琴大師，緩緩地說著。 ＊　　　＊　　　＊　　　＊　　　＊ 人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但，如果我們願意回首，細細 檢視，將會恍然大悟，看似緊鑼密鼓的工作挑戰、永無歇止難度漸升的環境壓力， 不也就在不知不覺間、養成了今日的諸般能力嗎？因為，人，確實有無限的潛力！ 有了這層體悟與認知，會讓我們更欣然樂意，面對未來勢必更多的難題。 -- 餓了就吃，累了就睡 這就是Mr.Y最好的寫照啊