这是朋友转来的一篇文章，希望能与大家共享。 一位音乐系的学生走进练习室。钢琴上，摆放着一份全新的乐谱。 「超高难度。」他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了 谷 底，消磨殆尽。已经三个月了，自从跟了这位新的指导教授之後，他不知道， 为什麽 教授要以这种方式整人？勉强打起精神，他开始用十只手指头奋战、奋战、 奋战琴音盖住了练习室外、教授走来的脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。 授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。「试试看吧！」他说。乐谱难度颇高， 学生弹得生涩僵滞、错误百出。「还不 熟，回去好好练习！」教授在下课时，如此 叮嘱学生。 学生练了一个星期，第二周上课时正准备中，没想到教授又给了他一份难度更高的 乐谱，「试试看吧！」上星期功课，教授提也没提。学生再次挣扎於更高难度的 技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着，学生每次在课堂上 都被一份新的乐谱克死，然後把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上 两倍的乐谱，却怎麽样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的 感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了， 他必须向钢琴大师提出这三个月来，何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他 抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。「弹奏 吧！」他以坚定的眼神望着学生。　不可思议的事发生了，连学生自己都讶异万分， 他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的 乐谱，仍然，学生出现高水准的表现。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话 来。「如果，我任由你表现最擅长的部份，可能你还在练习最早的那份乐谱， 不可能有现在这样的程度。」教授，钢琴大师，缓缓地说着。 ＊　　　＊　　　＊　　　＊　　　＊ 人，往往习惯於表现自己所熟悉、所擅长的领域。但，如果我们愿意回首，细细 检视，将会恍然大悟，看似紧锣密鼓的工作挑战、永无歇止难度渐升的环境压力， 不也就在不知不觉间、养成了今日的诸般能力吗？因为，人，确实有无限的潜力！ 有了这层体悟与认知，会让我们更欣然乐意，面对未来势必更多的难题。 -- 饿了就吃，累了就睡 这就是Mr.Y最好的写照啊