來分享一下最近做的一些事情和想法好了。 我不敢說這是學習心得，是因為覺得自己沒學到什麼。 (1)凝聚台大同學的方法。 台大的同學不常聚在一起，這學期連一起吃飯的時間都變少了。 於是上星期一的社課，我就跟老師和大家說我覺得社團的凝聚力不夠。 但是我覺得這是我的問題，也是大家的問題，因為每個人其實都是社長， 毓言並不是超人，他的辛苦大家都看的見。 後來就找了很多同學談，期間請教過金枝老師。以下是幾天來的流程。 第一步: 同學的意見。 1.約吃飯。 2.約讀書。 3.「家」制度。4. 讓大家學會有效率地運用時間。 5.加強和老師間的緊密互動。6.期末出遊。 需要安立好的心態: 1.要以達成社團同學最大學習為出發點。 2.確立好社團精神，以這個精神為立足點再修正方法。 3.跟緊老師學習。 4.對同學和未來社團的長遠關懷。 5.學習關懷與傾聽。 第二步:金枝老師的意見。 星期五中午問金枝老師如何加強社團凝聚力。 也跟她分享了同學的討論和我的想法。 我覺得「確立社團精神「和「使所有人得到最大學習」是重點。 同時我也覺得，學弟妹們不常來社團沒關係，因為在外面學習也是很好的。 但是「吃飯」和「讀書」是可以加強的，因為大家不會連吃一頓飯的時間 都沒有，而讀書是很重要的一件事，希望好好幫助大家訂定讀書計畫。 至於下學期的社團架構，我問金枝老師有沒有什麼想法。 她說她一直有在想雙系統制:「關懷系統」和「行政系統」。 比起這學期的功能組制，多了一個關懷系統，但兩個系統事實上 不是由兩群人分擔，而是同一群人分擔。 行政系統將由大二的學弟妹接任，一方面傳承經驗，多與老師和學長姊互 動、另一方面則是希望他們多來社團。 大三以上的學長姊在行政系統下不排任何職務。 但承擔大型活動時，則隨機認領功能組。 關懷系統則是採用小家制。小家長和大家長皆由大三以上的學長姊擔任。 小家庭成員就是學弟妹。小家長必須定期與家庭成員聚餐，而大家長必須< BR>定期 找小家長們出來聊一聊。 有這樣兩套系統在跑，就比較能凝聚社團成員。 關懷系統和行政系統有點呈相反方向操作。 這樣的分配會使得每個人都有所學習，也加強了互動的緊密度。 第三步:目前進展。 我跟大家講了同學和老師們的想法，再討論了一下實施的可能狀況。 發現「約吃飯」在台大社團是很困難的，至少一頓飯不能超過一小時，因 為大家都很忙。 於是發現只有「約唸書」和「一起出去玩」可行。 尤其是「約唸書」，就眼下來看是重要到不行的一件事。 「君子務本，本立而道生。」把自己該做的事情做好， 學習和進步的機會不請自來。 大家普遍缺乏平時唸書的習慣，但是這種習慣很重要，因為課業是極為重要 的一件事。就長遠的學習來看，大家也必須學著把本分做好。 因為玩樂或社團活動而耽擱時間當然可以理解，但是唸書很重要。 所以下學期會非常密集地約唸書。 我們無法學習政大和輔大的路線，也就是較長時間的共學，即使是大專班 也太花時間。但是可以走偏向師大路線，也就是課業至上，團體學習次之。 雖然聚在一起的時間不長，但也不代表就沒有學習了。 因為這些學弟妹很聰明，而且學校的風氣原本就是偏向個人的廣角學習。 我覺得學習最重要的是「紮根」的功夫，把眼前的每件事做好是要務。 根紮得穩，以後進步就快了。話雖如此，很多人還是無法做好眼前的事。 所以如果可以，我希望帶給大家的是「務實的學習」。 (2) 對於自己的定位。 我希望不管自己在哪個位置，都能做好自己的事，確立好自己的心態。 我發覺自己的學習經驗是踏實的，可以真實地幫助到一些(or很多)團體外 的朋友。所以自己的學習是很重要的，是自己急需加強的部分。 當自己有能力成為一個榜樣時， 「君子之德風，小人之德草，草上之風必偃。」 --

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