来分享一下最近做的一些事情和想法好了。 我不敢说这是学习心得，是因为觉得自己没学到什麽。 (1)凝聚台大同学的方法。 台大的同学不常聚在一起，这学期连一起吃饭的时间都变少了。 於是上星期一的社课，我就跟老师和大家说我觉得社团的凝聚力不够。 但是我觉得这是我的问题，也是大家的问题，因为每个人其实都是社长， 毓言并不是超人，他的辛苦大家都看的见。 後来就找了很多同学谈，期间请教过金枝老师。以下是几天来的流程。 第一步: 同学的意见。 1.约吃饭。 2.约读书。 3.「家」制度。4. 让大家学会有效率地运用时间。 5.加强和老师间的紧密互动。6.期末出游。 需要安立好的心态: 1.要以达成社团同学最大学习为出发点。 2.确立好社团精神，以这个精神为立足点再修正方法。 3.跟紧老师学习。 4.对同学和未来社团的长远关怀。 5.学习关怀与倾听。 第二步:金枝老师的意见。 星期五中午问金枝老师如何加强社团凝聚力。 也跟她分享了同学的讨论和我的想法。 我觉得「确立社团精神「和「使所有人得到最大学习」是重点。 同时我也觉得，学弟妹们不常来社团没关系，因为在外面学习也是很好的。 但是「吃饭」和「读书」是可以加强的，因为大家不会连吃一顿饭的时间 都没有，而读书是很重要的一件事，希望好好帮助大家订定读书计画。 至於下学期的社团架构，我问金枝老师有没有什麽想法。 她说她一直有在想双系统制:「关怀系统」和「行政系统」。 比起这学期的功能组制，多了一个关怀系统，但两个系统事实上 不是由两群人分担，而是同一群人分担。 行政系统将由大二的学弟妹接任，一方面传承经验，多与老师和学长姊互 动、另一方面则是希望他们多来社团。 大三以上的学长姊在行政系统下不排任何职务。 但承担大型活动时，则随机认领功能组。 关怀系统则是采用小家制。小家长和大家长皆由大三以上的学长姊担任。 小家庭成员就是学弟妹。小家长必须定期与家庭成员聚餐，而大家长必须< BR>定期 找小家长们出来聊一聊。 有这样两套系统在跑，就比较能凝聚社团成员。 关怀系统和行政系统有点呈相反方向操作。 这样的分配会使得每个人都有所学习，也加强了互动的紧密度。 第三步:目前进展。 我跟大家讲了同学和老师们的想法，再讨论了一下实施的可能状况。 发现「约吃饭」在台大社团是很困难的，至少一顿饭不能超过一小时，因 为大家都很忙。 於是发现只有「约念书」和「一起出去玩」可行。 尤其是「约念书」，就眼下来看是重要到不行的一件事。 「君子务本，本立而道生。」把自己该做的事情做好， 学习和进步的机会不请自来。 大家普遍缺乏平时念书的习惯，但是这种习惯很重要，因为课业是极为重要 的一件事。就长远的学习来看，大家也必须学着把本分做好。 因为玩乐或社团活动而耽搁时间当然可以理解，但是念书很重要。 所以下学期会非常密集地约念书。 我们无法学习政大和辅大的路线，也就是较长时间的共学，即使是大专班 也太花时间。但是可以走偏向师大路线，也就是课业至上，团体学习次之。 虽然聚在一起的时间不长，但也不代表就没有学习了。 因为这些学弟妹很聪明，而且学校的风气原本就是偏向个人的广角学习。 我觉得学习最重要的是「紮根」的功夫，把眼前的每件事做好是要务。 根紮得稳，以後进步就快了。话虽如此，很多人还是无法做好眼前的事。 所以如果可以，我希望带给大家的是「务实的学习」。 (2) 对於自己的定位。 我希望不管自己在哪个位置，都能做好自己的事，确立好自己的心态。 我发觉自己的学习经验是踏实的，可以真实地帮助到一些(or很多)团体外 的朋友。所以自己的学习是很重要的，是自己急需加强的部分。 当自己有能力成为一个榜样时， 「君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。」 --

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