作者alayue (費楊)
看板NTUBW
標題轉錄 :傅斯年是誰 ?
時間Sat Jan 18 00:30:49 2003
傅斯年 是誰
【何寄澎】
傅斯年不是家喻戶曉的人物,
但台大人不知其人,委實不可思
議……我們的新一代究竟出了什
麼問題?
台大正門的右前方有傅園、椰林大道中間文學院的對面有傅鐘。只要是台大人,
誰不知道傅鐘?誰不知道傅園?但現在卻有許多台大人不知道傅斯年是誰!
傅斯年不是家喻戶曉的人物,但台大人不知其人,委實不可思議。別的不說,既
知傅鐘、傅園,而竟不問名之所由來,可見連起碼的、自然而然的好奇與思索都
沒有,我們的新一代究竟出了什麼問題?
首先,從成長的環境來說,新的一代幾乎永遠在程度不一的喧嘩、擁擠、混亂、
污濁空間裡生活、學習;他們因此習慣噪音、習慣匆促、習慣失序、習慣不整潔
。於是,當他們一旦進入一個寧靜、寬舒、規律、清爽的世界,他們反而覺得寂
寥、孤單、拘束、不知所措。他們如麻雀般吱吱喳喳、如猿猴般忽上忽下;從來
沒有人告訴他們如何安靜、如何停頓、如何沉澱;他們的思維恆常飄忽如風、浮
沉如蜻蜓點水;他們的心緒隨時湧動起伏如敲打的音符。於是傅鐘、傅園,都如
風中之音,拂過耳、閃過腦際,在還來不及思索緣由的當下,已下意識地隨著新
來的事物流蕩東西了。
其次從教育的本質來說,雖然教育的內涵裡從不曾有歷史意識與人文精神的啟導
,但台大略不同然。往昔台大,新生一律修習《史記》與《孟子》,為的是體認
真理追求、是非明辨的必要,也為了培養學生堅毅果敢的氣質。師生之間恆常在
自許的神情流露中,緬懷著傅斯年校長的風骨與智慧,彷彿傅斯年一名,就等同
於台大。如今台大早已喪失了這個傳統。當一個莘莘學子進入台大,從系到院到
校,沒有人告訴他系的氣質、院的形象、校的風格;沒有人告訴他來此受教育的
目標與責任;沒有人告訴他那些可資學習、敬仰、嚮往、景從的人與事。無論他
在這裡四年、六年、九年,他充其量學到的只是知識與技能,深刻的歷史意識與
深厚的人文精神完全無由培養。因此,他無法體認抽象事物的意義、永恆真理的
價值;也無能清晰釐辨哪些信念應與時俱進、哪些道理卻又當信守堅持、顛撲不
滅。而他當然也就不會對他的系、他的院、他的學校產生榮辱與共、生死以之的
認同與感情。同理,他當然也就完全不會知道傅斯年代表著什麼意義,比起他的
實驗、作業、考試,傅斯年是誰也許太微不足道了。
對台大人而言,不知傅斯年為誰,當然不是微不足道,甚且是極端嚴肅的事。因
為它隱然預示著台大足以傲人的一種精神、一種典型正逐漸消失。從台大的現象
來看社會整體,是否更使人怦然心驚?再從社會整體來看台大的現象,是否亦使
人不免有孔子「西狩獲麟」的憂絕心情呢?
【2003/01/17 聯合報】
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