作者alayue (费杨)
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标题转录 :傅斯年是谁 ?
时间Sat Jan 18 00:30:49 2003
傅斯年 是谁
【何寄澎】
傅斯年不是家喻户晓的人物,
但台大人不知其人,委实不可思
议……我们的新一代究竟出了什
麽问题?
台大正门的右前方有傅园、椰林大道中间文学院的对面有傅钟。只要是台大人,
谁不知道傅钟?谁不知道傅园?但现在却有许多台大人不知道傅斯年是谁!
傅斯年不是家喻户晓的人物,但台大人不知其人,委实不可思议。别的不说,既
知傅钟、傅园,而竟不问名之所由来,可见连起码的、自然而然的好奇与思索都
没有,我们的新一代究竟出了什麽问题?
首先,从成长的环境来说,新的一代几乎永远在程度不一的喧哗、拥挤、混乱、
污浊空间里生活、学习;他们因此习惯噪音、习惯匆促、习惯失序、习惯不整洁
。於是,当他们一旦进入一个宁静、宽舒、规律、清爽的世界,他们反而觉得寂
寥、孤单、拘束、不知所措。他们如麻雀般吱吱喳喳、如猿猴般忽上忽下;从来
没有人告诉他们如何安静、如何停顿、如何沉淀;他们的思维恒常飘忽如风、浮
沉如蜻蜓点水;他们的心绪随时涌动起伏如敲打的音符。於是傅钟、傅园,都如
风中之音,拂过耳、闪过脑际,在还来不及思索缘由的当下,已下意识地随着新
来的事物流荡东西了。
其次从教育的本质来说,虽然教育的内涵里从不曾有历史意识与人文精神的启导
,但台大略不同然。往昔台大,新生一律修习《史记》与《孟子》,为的是体认
真理追求、是非明辨的必要,也为了培养学生坚毅果敢的气质。师生之间恒常在
自许的神情流露中,缅怀着傅斯年校长的风骨与智慧,彷佛傅斯年一名,就等同
於台大。如今台大早已丧失了这个传统。当一个莘莘学子进入台大,从系到院到
校,没有人告诉他系的气质、院的形象、校的风格;没有人告诉他来此受教育的
目标与责任;没有人告诉他那些可资学习、敬仰、向往、景从的人与事。无论他
在这里四年、六年、九年,他充其量学到的只是知识与技能,深刻的历史意识与
深厚的人文精神完全无由培养。因此,他无法体认抽象事物的意义、永恒真理的
价值;也无能清晰厘辨哪些信念应与时俱进、哪些道理却又当信守坚持、颠扑不
灭。而他当然也就不会对他的系、他的院、他的学校产生荣辱与共、生死以之的
认同与感情。同理,他当然也就完全不会知道傅斯年代表着什麽意义,比起他的
实验、作业、考试,傅斯年是谁也许太微不足道了。
对台大人而言,不知傅斯年为谁,当然不是微不足道,甚且是极端严肃的事。因
为它隐然预示着台大足以傲人的一种精神、一种典型正逐渐消失。从台大的现象
来看社会整体,是否更使人怦然心惊?再从社会整体来看台大的现象,是否亦使
人不免有孔子「西狩获麟」的忧绝心情呢?
【2003/01/17 联合报】
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