※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課： 98-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 章為皓老師 δ 課程大概內容 熱力學 動力學(酵素為主) 分子傳輸 光譜(核磁共振，原二色，螢光，Raman光譜，雷射) 電子顯微鏡 X-Ray繞射方法 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 五分 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) Physical chemistry Principle and Applications in Bilogical science fourth edition Tinoco Sauer Wang Puglisi Biophysical Chemistry James Allen μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 上課方式都是以老師手寫的投影片為主 老師講解投影片並且加以補充一些關鍵的式子 σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 我覺得是扎實(雖然老師覺得他給的很甜XD) 原因會在總結說 ρ 考題型式、作業方式 作業是老師教完之後會附在他投影片之後，從Tinoco中勾的習題 除此之外，老師很喜歡同學討論，所以會發paper讓同學分組上台報告 這學期還有聽演講的心得 而考試前老師會用一張投影片提醒我們考試方向，會已習題做範例出題 (但還是不是很好寫) ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 老師歡迎大家修課，旁聽 Ψ 總結 這門課是今年新開的課程，老師是我們系上合聘中研院化學所的老師。 我建議要修這門課的話最好對物理化學有一些基本的認識，否則一開始可能 會跟不太上。因為老師在上半學期會利用很快的速度帶過熱力學及動力學， 並且指定課後習題。因為老師講課的方式是針對生技系的同學，所以會較 重視直觀的理解。但老師會希望我們在課後自行閱讀課本並且完成課本上定量 　 數學的習題，所以在上半學期其實是不小的loading。(很多的講義及作業)而 且Tinoco的題目也不是非常的好寫。 　　　而下半學期老師主要以講授光譜及繞射為主。但是由於我們數學工具比較不足 　　　老師就會比較偏向觀念的講授(習題也比較少)。 　　　 除上課之外，老師也希望我們上台討論，於是會發給我們一些與課堂相關的 paper給我們閱讀並且上台討論報告。中研院的講座老師也會希望我們去聽並 且寫心得。（這學期是聽老師的老師Roger Kornberg及錢永健的演講） 考試方面的話，第一次老師雖說是會照著課本習題的模式出題，但是題目真的很 活(當然還是依照習題及上課觀念的＂變化＂)。而第二次考試雖說以名詞解釋為 主，但是還是有一部份的觀念題。並不是很好寫。分數老師有調過，但我覺得要 　　　拿高分要下很大的功夫或是原先就是強者。 這門課由於是第一次開設，修的人很少(但是有很多強者)，但是老師教學很認真 ，也非常喜歡跟同學討論問題，他希望這門課就是同學多多提問而部是只是他在 台上講。由於幸好強者不少，不論上課跟討論paper都討論十分熱烈。老師也很 樂意給我們在學習上面的意見及方向。在這堂課上面認真的學，一定可以學到很 多東西，而分數老師也會看個人的努力做調整。我覺得假如對生物物理有興趣的 同學，一定要來修這門課跟結構生物。 --

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