課程名稱︰刑事政策 課程性質︰選修 課程教師︰謝煜偉 開課學院：法律學院 開課系所︰法律學系 考試日期（年月日）︰2022/12/22 考試時限（分鐘）：110 試題 : 一、簡答題 (一) 何謂「新刑罰學 (the new penology)」？其興起的時代背景為何？ 近年來有何新動向出現？ (20%) (二) 試說明異質接觸理論 (differential association theory)、異質同化理論 (diffenrential identificaion theory)、 異質機會理論 (diffenrential opportunity theory) 三者間的差異。 (30%) 二、應用題 (50%) 從歷史上看，犯罪社會學異質是犯罪學理論的主導力量。一些社會理論將個 人在社會藉層中的位置看作是犯罪的原因。然而，數十年來相關實證研究顯示， 社會階層與犯罪行為的相關性並非十分顯著。晚近較有力的理論取徑採取偏向社 會心理學的方法，亦即認為行為人自我控制(self-control)、有無偏好犯罪的同 儕(procriminal associate)以及偏好犯罪的態度(procriminal attitude)等因素 比行為人的社會位階更重要。其中，一般人格和認知社會學習理論(General Personality and Cognitive Social Learning Theory of Criminal Conduct; GPCSL)預設人 是在特定的心理、社會、生物等主要因素的條件設定下(下稱八大風險／需求因素 the Central Eight risk/need factors)學習行為(包括犯罪行為)；亦即犯罪行 為是在先天和後天的條件控制之下，根據學習及行為原理(principles of learning and behavior)學習而得，因此，有多種可能的途徑導致犯罪行為的出 現；同理，犯罪行為的變化反映了為犯罪行為或為合法替代行為的酬償(rewards) 和成本對行為人的影響。因此，此理論認為，由上開觀點出發將有助於設計犯罪 預防與社會復歸的模式。 ＊八大風險∕需求因素分別是：1)犯罪史、2)偏好犯罪的態度、3)偏好犯罪的同儕 4)反社會人格模式、5)家庭/婚姻、6)學校/工作、7)藥物濫用、8)休閒/娛樂。 試問： 1.基於上述理論觀點，將會設計出何種犯罪行為人的處遇模式？ 2.若將此種處遇模式應用在性犯罪者處遇政策上，將可能形成何種政策方向？ (祝大家寒假愉快！) --

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