課程名稱︰總體經濟學 課程性質︰必修 課程教師︰梁明義 開課學院：社科院 開課系所︰經濟系 考試日期（年月日）︰106/4/24 考試時限（分鐘）：160 試題 : 1.(15%) (a)(7%)自1970、1980年代以來，東亞國家(日本、台灣、中國大陸)對美國年年有持續性 貿易順差而累積大量外匯存底。這是"市場力量"自然運作或是東亞國家央行 "操縱匯率"的結果，在學理上並沒定論，但川普一再宣稱要"處理"這個問題。 課本提及這個特殊現象是個symbiotic relationship(共生共棲關係)。為什麼? 美國與這些東亞國家各有甚麼好處而使得這個"共生共棲"、"互相依賴"的關係 維持如此久? (b)(8%)美國在1980-1985年期間開始形成"雙赤字"現象，即有大量財政赤字與外貿赤字。 試以IS-LM的理論架構說明雙赤字形成的原因與過程，尤其要指名這兩種赤字彼此 間的因果關係。 2.(25%)在課堂上介紹一個old classical代數模型: (1)N^D = N^D (W/P) (2)N^S = N^S (W/P) (3)N^D (W/P) = N^S (W/P) (4)Y = F ( N^D , K ) (5)C = a + c (Y-T) (6)Ip = Ip (r) (7)Y = C+ Ip + G + NX (8)M^s/P = L ( Y, r ) (9) W = W/P * P (a)(5%)請以中文註明上述模型中每個變數各代表什麼?並列舉出那些是內生變數。 請畫出此old classical幾何模型。 (b)(5%)試問AD curve可由上述模型中那些式子導出?在何種情況下AD curve會成垂直? 其經濟涵義為何? (c)(10%)試問在"neoclassicists versus Keynesians controversy"中，"第一回合"爭執 重點在哪裡?"第二回合"爭執重點在哪裡?其synthesis為何?(在您的敘述中， 特別要提及說明price and wage rigidity, monetary impotence, Pigou effect, expectation effect, redistribution effect, in the long run we are all dead等觀念)。 (d)(5%)Golden提供一些大恐慌時期的統計資料。 試問Golden比較贊同Keynes或古典學者對於"What Caused the Great Depression" 的解釋?為甚麼? 3.(25%) (a)(5%)甚麼是Phillips Curve?就理論來看，Phillips curve analysis(1958)是建立在 IS-LM思考架構上而提出了怎樣新的看法與貢獻?M.Friedman(1968)如何指出 Phillips curve的缺點而提出其修正與創見? (b)(7%)一個經濟社會如果發生了demand inflation，會引起怎樣的動態調整?是以圖形 說明adjustment loops的觀念，並說明這樣的abstract theory對實際世界現象有 怎樣的啟示? Suppose that natura real GDP is constant. For every 1% increase in the rate of inflation above its expected level, firms are willing to increase real GDP by 2.5%. The ouput ratio is initially 100 and the inflation rate equals 1.5%. Then an adverse supply shock raises the inflation rate associated with every output ratio by 3.5 percentage point. (c)(5%)Supply shock發生後，課本提及政府有三種可能對策。試說明並算出在這三種 不同對策下，x,p,y與(Y/Y^N)各是多少?請在SP-LP圖上點出這三種政策的位置。 (d)(8%)何謂 Okun's Law?為何我們說這是個empirical law而非theoretical law? 試說明Okun's Law在IS-LM與SP-LP兩個理論架構中所扮演的角色與重要性。 4.(25%) (a)(5%)試以數學是定義並說明下列概念 (i)nominal interest rate, expected與actual real interest rates (ii)Fisher equation與Fisher effect (b)(5%)"In the steady state, the government benefits from inflation"。為什麼? 試以the government budget constraint equation與seignorage的觀念說明之。 (c)(8%)Golden分別三種不同失業。試說明這三種失業的不同。"歐元區"的失業率在過去 四、五十年來由2-3%逐漸上升至110-11%。試問這是何種失業上升?為甚麼? (d)(7%)美國的"自然失業率"從1980年代的6.5%逐漸下降至目前甚至低於5%。 Golden認為在美國"Why did the natural rate of unemployment decline"? 試問台灣目前政府的"一例一修"政策會提升或降低"自然失業率"? 5.(10%) IS-LM"理論模型"所關心、所要處理的"實際世界問題"是不景氣與失業:在大恐慌情況下， 看到周遭的人找不到工作而受苦(25%失業率)。而模型所散發出來的"訊息":政府針對這個 "問題"，用財政、貨幣政策來激勵有效需求，可以改善情況；否則，經濟制度本身並沒 有自動調節的運作力量來解決。 課本Chapter11開始談另一套模型，即 Growth model，而Golden在字裡行間提及這個 "理論模型"要關心、處理"實際世界"過去一百多年來4類不同的"問題"。 試說明闡述是哪4類問題? --

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