課程名稱︰總體經濟學二 課程性質︰必修 課程教師︰梁明義 開課學院：社會科學院 開課系所︰經濟學系 考試日期（年月日）︰2012年4月16日 考試時限（分鐘）：9:25~12:05 160 mins 是否需發放獎勵金：是 （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 1.(15%) (a)(5%) Explain with words and diagrams how each of the following events affects the SAS curve. (i) technology improves (ii) the nominal wage rate increases (iii) the prices of raw materials rise (b)(5%) 古典學者預期，大恐慌發生時 AD curve 往下 shifts，接著 "there should have been a movement down the AD curve during the 1930s"。依 Gorden 看法，實際世界是否有這樣的 movement "in the way expected by the classical economists" ? 試說明。 (c)(5%) Compare how the downturn in the United States' output ratio during the Global Economic Crisis to the decline during the Great Depression 說明為何有如此不同。 2.(25%) Inflation依「起因」與「現象」之不同可分為 demand inflation 與 supply inflation 兩大類。 (a)(5%) 試問 Gorden 在「動態」架構下如何定義 demand inflation 與 supply inflation。 (b)(8%) 一個經濟社會如果發生了demand inflation，會引起怎樣的動態調整? 試以圖形 說明 adjustment loops 的觀念，並說明這樣的 abstract theory對實際世界現 象有怎樣的「啟示」。 (c)(7%) Explain what the four types of supply shocks are and when each type had an adverse or beneficial impact on the economy。 (d)(5%) 原油價格2002年初每桶約$17，到2008年中漲至$117。這樣的大幅度油價上漲， 在美國 "resulted in only a moderate increase in the inflation rate" ( 通貨膨脹率為: 2002年 1.6%， 2006年 3.2%， 2008年 2.2% )。試說明為何這 段期間美國經濟受到油價上漲影響程度與1970年代兩次能源危機有如此大的不同 3.(20%) (a)(5%) Define and distinguish between the Fisher equation and the Fisher Effect。 Which one is true by definition, and which one provides a testable hypothesis? 您覺得 Gorden 提出有關美國的資料是支持或不支持這 個 testable hypothesis? (b)(5%) "In the steady state, the government benefits from inflation"。試說明 ，特別要提及 seignorage 的觀念。 (c)(5%) 說明 structural unemployment 與 search unemployment的不同。依課本說法 ，哪一種 unemployment 是 "socially valuable, productive activity"? 為 什麼? (d)(5%) Explain why the unemployment rate did not rise as much in Germany as it did in the United States during the Global Economic Crisis。這樣的 不同對於美國與德國 productivity growth 會有怎樣的 implications? 4.(20%) Harrod 是 Keynes 的學生。 Keynes(1936) 提出一個「Static model of income and employment determination」， Harrod(1946) 則提出一個「Dynamic model of income and employment growth paths」。 Robert Solow 被視為「現代成長理論之父」，同時也因這方面貢獻而獲得1987年諾貝爾 經濟學獎。Solow model 基本上乃承續 Harrod model 而加以修正。 (a)(10%) 試從模型的「具體內容」、「動態調整過程假設」與所要表達的「信息」三方 面來比較說明 Harrod 與 Solow growth models 的異同。 Consider an economy characterized by following production function: Y = A[K^(2/3)][N^(1/3)] 且假定 s = 0.06， n = 0.02， d = 0.10， A = 2。以上英文字母所代表者與課堂上使 用者相同。 (b)(5%)試問在 steady-state growth 下， capital-labor ratio 與 per capita output 各為多少? Y 與 K 的成長率各為多少? 現假定儲蓄率上升為 s=0.12，在新的 steady-state growth 下， capital-labor ratio 與 per capita output 各為多 少? Y 與 K 的成長率各為多少? (c)(5%) 何謂 the "Solow Residual"? 說明 the Solow Resicual 與 Endogenous Growth Theory 的關係。 5.(20%) (a)(5%) 為何 the simple Solow model 在理論上會 predicts convergence? 從實際世界 的"facts" ， Gorden 認為有或沒有 convergence? (b)(5%) Explain what is meant bv diversion. Discuss why governments tolerate or engage in diversion. (c)(5%) 美國在1970到1995年期間，很明顯有 Productivity Growth Slowdown。試問學者 們提出的有那些因素可幫忙解釋這個 slowdown? (d)(5%) 說明"Solow paradox" 與 "delay hypothesis"。試問這兩個觀念與美國在1995~ 2004的 Productivity Growth Revival 有怎樣的關聯? --

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