課程名稱︰俠義文學 課程性質︰通識 課程教師︰徐富昌 開課學院： 開課系所︰ 考試日期（年月日）︰101.1.9前 考試時限（分鐘）：回家寫 是否需發放獎勵金：yes 試題 : 期末考共出11題，除了寫小說者外，選考此一模式者，期末每人選考4題。每題後方都有 星號，五星最難，四星其次，三星較易。挑戰難題，對分數有益。請務必留意。電子檔於 元月9日晨08:00寄給老師，書面檔於15:30上課時繳交。 1.武俠小說常見「情變模式」，此一模式多與「復仇」模式混雜在一起，只是其「仇」是 由「情變」而引起的，純粹的情變較少出現。請舉二至三例析論武俠小說的「情變模式」 。（一個作家最多只能舉一例） ★★★★★ 2.文藝母題（永恆的文藝主題）決定作品的基本結構和叙事形式。文藝母題就好比是酒瓶 ，而具體的文藝作品是裝在酒瓶裡的不同品種不同質量的酒，從某種意義上講，文藝創作 都是「舊瓶裝新酒」。請就古龍的「楚留香傳奇」、溫瑞安的「四大名捕系列」與《三俠 五義》、《施公案》等作品的連結中，觀察他們的「雷同」與「類型化」，進而論述他們 呈現了什麼樣的「敘事模式」？ ★★★★★ 3.《史記．遊俠列傳》太史公曰：「吾視郭解，狀貌不及中人，言語不足採者。然天下無 賢與不肖，知與不知，皆慕其聲，言俠者皆引以為名。諺曰：『人貌榮名，豈有既乎！』 於戲，惜哉！」請問司馬遷所敘述的「俠」是什麼？在論贊中他又突顯了什麼？這種聚焦 ，與你所閱讀的武俠小說有何差別？請舉三種小說加以分析。（金庸作品只限兩種）（至 少1000字） ★★★★ 4.「目不識丁」可以成為武林高手嗎？武俠小說中有這樣的人物嗎？請舉例論述之。（至 少1000字） ★★★ 5.金庸的《天龍八部》寫「四大惡人」，古龍的《絕代雙嬌》寫「十大惡人」，皆形象鮮 明，各具特色。試問二者的藝術匠心何在？你認為惡人有善良和可愛之處嗎？（至少1000 字） ★★★★ 6.武俠小說中不乏夫妻檔，請舉出三對深具特色的夫妻檔加以描述。（同一作家至多二對 ）（至少1000字） ★★★ 7.「酒」之於武俠小說，可謂無所不在。而武俠作品中對「品酒」與「拚酒」有不少描述 和高論，武林中人亦往往借「敬酒」考較武功。請舉例評述之。（至少1000字） ★★★★ 8.「情理之中」與「意料之外」是武俠小說常見的情節安排，也是作者巧妙構思的一種具 體表現。請在武俠作品中，舉例評述此一手法。（至少1000字） ★★★★ 9.請先比較以下兩組人物：「1、江小魚VS楊過；2、江別鶴VS岳不群」。經過你的分析， 這兩組人物和本學期所討論的「俠義」有何異同？請就所知詳加論述。（至少1000字） ★★★★ 10.從《周易》與「降龍十八掌」，《老子》與「空明拳」，《莊子》與「北冥神功」的 關聯，可見古籍和傳統文化對作家的啟發頗大。其中，尤以《周易》為武學淵藪。請再舉 數（至少三）例，描述其創發巧思，兼論古籍與武功創發的思維連結。（至少1000字） ★★★★ 11.在社會學的意義上，流氓「原指無業游民，後來不務正業、為非作歹的人」，從刑法 學的意義上說，流氓是指公然藐視國家法紀和社會公德，破壞公共秩序和社會正常生活狀 態，追求下流無恥精神刺激的行為。《韓非子‧五蠢》云：「俠以武犯禁」，又說俠：「 其帶劍者，聚徒屬，立節操，以顯其名，而犯五官之禁」；《韓非子‧六反》還說：「行 劍攻殺，暴傲之民也，而世尊之曰廉勇之士；活賊匿奸，當死之民也，而世尊之曰任譽之 士。」而司馬遷在《史記‧太史公自序》論及「俠」時，則說：「救人於厄，振人不贍， 仁者有乎！不既信，不倍言，義者有取焉。」，俠與流氓似乎有千絲萬縷的聯繫，請以己 見論析俠與流氓的關係。（至少1000字） ★★★★ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.222.4.57