課程名稱︰人類學史二 課程性質︰人類學系必修 課程教師︰童元昭 開課學院：文學院 開課系所︰人類學系 考試日期（年月日）︰100年1月13日 考試時限（分鐘）：180分鐘 是否需發放獎勵金：是，謝謝 ^^ （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 申論題。六題選三題。 1. 人類學田野工作與民族誌的書寫這兩個人類學知識生產的重要階段，在人類學的反省 潮流中，成為檢討人類學知識科學性質與學科倫理的重點。請參考Clifford(1983)、 Rosaldo(1996)、Crapazano Erickson與Liam(2008)等文，試述其中二人如何超越/ 解決人類學再現的危機。 2. 底層研究試圖由字裡行間去掌握作者敘述對象的聲音。人類學自Sahlins的夏威夷研 究後，建立了歷史人類學的研究取向。請參考課堂上所讀的Guha底層研究一文，對應 人類學相近時間所發生的反省的風潮，你認為台灣歷史人類學應發展哪些議題？請舉 一例，並提出合適的研究方法。 3. 人類學科的建立與走向往往周旋在帝國主義與國族主義之間。請參考邱延亮、清水昭 俊(1999)、或黃應貴(1999)等文，討論台灣人類學的發展與國家政治意識形態與經濟 發展的關聯。 4. 我們所讀的Appadurai文章，涉及到全球規模的文化流動。請由我們這學期所讀過的 文章中取材，針對五個面向中任一面向，剖析disjunctures。 5. 美國人類學家Robert Borofsky面對人類學發展近乎停滯的僵局，提出不同於應用人 類學的公共人類學(public anthropology)，以積極介入公共議題，作為出路。請問 公共人類學是什麼？對他所說的出路，你的看法如何？請比較公共人類學與Bourgois 研究邊緣/弱勢群體的hidden history(隱藏的歷史)的目標與研究取向的異同。 6. 試論你對「人類學史」作為一個主題、一門課的看法。請論及其宗旨、目標與基礎。 (參考Adam Kuper) --

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