课程名称︰人类学史二 课程性质︰人类学系必修 课程教师︰童元昭 开课学院：文学院 开课系所︰人类学系 考试日期（年月日）︰100年1月13日 考试时限（分钟）：180分钟 是否需发放奖励金：是，谢谢 ^^ （如未明确表示，则不予发放） 试题 : 申论题。六题选三题。 1. 人类学田野工作与民族志的书写这两个人类学知识生产的重要阶段，在人类学的反省 潮流中，成为检讨人类学知识科学性质与学科伦理的重点。请参考Clifford(1983)、 Rosaldo(1996)、Crapazano Erickson与Liam(2008)等文，试述其中二人如何超越/ 解决人类学再现的危机。 2. 底层研究试图由字里行间去掌握作者叙述对象的声音。人类学自Sahlins的夏威夷研 究後，建立了历史人类学的研究取向。请参考课堂上所读的Guha底层研究一文，对应 人类学相近时间所发生的反省的风潮，你认为台湾历史人类学应发展哪些议题？请举 一例，并提出合适的研究方法。 3. 人类学科的建立与走向往往周旋在帝国主义与国族主义之间。请参考邱延亮、清水昭 俊(1999)、或黄应贵(1999)等文，讨论台湾人类学的发展与国家政治意识形态与经济 发展的关联。 4. 我们所读的Appadurai文章，涉及到全球规模的文化流动。请由我们这学期所读过的 文章中取材，针对五个面向中任一面向，剖析disjunctures。 5. 美国人类学家Robert Borofsky面对人类学发展近乎停滞的僵局，提出不同於应用人 类学的公共人类学(public anthropology)，以积极介入公共议题，作为出路。请问 公共人类学是什麽？对他所说的出路，你的看法如何？请比较公共人类学与Bourgois 研究边缘/弱势群体的hidden history(隐藏的历史)的目标与研究取向的异同。 6. 试论你对「人类学史」作为一个主题、一门课的看法。请论及其宗旨、目标与基础。 (参考Adam Kuper) --

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