課程名稱︰文藝復興 課程性質︰通識A23 課程教師︰陳慧宏 開課學院： 開課系所︰ 考試日期（年月日）︰2011/6/22 考試時限（分鐘）：2小時 是否需發放獎勵金：是 （如未明確表示，則不予發放） 試題： 以下題目共有兩部份，「必答三題」（本試題共兩頁，請注意分配要求） （每題以34分計，總分102分） 注意事項： 1. 請仔細閱讀題目，並自行選擇回答。題號順序並無要求，但請寫明題號。 2. 在回答中提到相關的教材及投影片等資料時，請務必「具體」說明其內容，並告知頁 碼。換言之，請注意，論述及申論務必要有具體佐證。 3. 再請注意，所謂的具體說明及申論，並非僅將閱讀範圍複製為答案。 4. 題目由閱讀範圍具體項目問起者，記得最好的討論方式就是先談該項閱讀範圍的內容 ，然後由其相關重點來回答問題，以達到陳述清楚及內容豐富的效果。 5. 多答題者，其分數百分比並不因此調整，以視狀況加分來處理。 6. 以下所提的書，皆為上課教材，詳細書目課程講綱皆有，在此僅以課程講綱所用的簡 縮寫法示之。 題目： 第一部份：閱讀範圍及上課講演，以下共五題，必答二題 ￣￣￣￣ ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 1. 請論述約翰遜《文藝復興》第一章的重點（如作者的角度，為何要從這章的內容開始 談等）。 2. 從史金納《義大利文藝復興》第四章的討論，公民人文主義的特質為何？(17分) 麥地奇家族（The Medici）或佛羅倫斯（Florence or Firenze）如何展現這些特質？ (17分) 3. 從奴蘭德的討論，達文西（Leonardo da Vinci, 1452-1519）如何結合科學及藝術而 成為知識的全才？(22分) 另，從他的一生故事，奴蘭德的書提高或修改了多少你原先對達文西的印象，為什麼？ (12分) 4. 在文藝復興時代，基督宗教（Christianity）一直是很關鍵的議題，這個背景顯示了馬 丁路德（Martin Luther, 1483-1546）和哥白尼（Nicolaus Copernicus, 1473-1543） 各自的衝擊及回應，請依此方向說明兩者為何及其問題何在。(各17分) 5. 這學期介紹十六位當代歷史人物，並有相應的閱讀範圍，請舉一位或一例討論，那一 個閱讀範圍，讓你對文化環境或時代思潮對人物的影響印象深刻，為什麼？ 第二部份：討論課問題，以下共三題，必答一題 ￣￣￣￣ ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 6. 在約翰遜講述的文藝復興繪畫故事中，贊助其實也就是一種商業活動（頁165：「一流 的佛羅倫斯藝匠的特有天賦便是能同時追求藝術及金錢」）。在瓦沙利傳記中亦經常 出現米開朗基羅與贊助者雙方互動的情形。從這個背景始，請討論藝術或文化與金錢 或商業的關係。 7. 請從義大利文藝復興的文化運動，討論本土文化的概念，以及一個文化在求變的關鍵 點上，本土文化應該或可以扮演如何的角色？(17分) 另，文化復古與國家民族認同間的關係為何？(17分) 8. 馬基維利（Niccolo Machiavelli, 1469-1526）在其著作《君王論》中提出：「在政 治十分腐敗的情況下，永遠有必要…依靠一個人強有力的統治，來恢復一個共和國最 原始的美德。」（史金納頁218）。請複習「共和國的美德」為何（史金納頁214-218） ，並發表意見─不論在當時義大利或在當今，你認為這個觀點強調或忽略了什麼？ (20分) 對現在台灣的政治樣態，如此古代的觀點有否參考的價值（台灣也是一個共和政體） ，為什麼？(14分) --

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