課程名稱︰大一國文下 課程性質︰大一共同必修 課程教師︰陳翠英 開課學院：理醫、公衛、生科 開課系所︰中文系 考試日期（年月日）︰99年6月24日 考試時限（分鐘）：120分鐘 是否需發放獎勵金：是 （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 壹、必答題: 一、<連城>、<阿繡>、<寄生> 學者論及明清小說的男女關係，曾有「由兩個女人和一個男人構成的家庭單位…證明了一 個動態三角的存在」等論述(美．馬克夢 Keith McMahon著《吝嗇鬼、潑婦、一夫多妻者─ 十八世紀中國小說中的性與男女關係》，北京大學出版社)。《聊齋》多篇亦述及「雙美」 、「兩絕」、「雙絕」等情感樣態，篇中女子或彼此關照、互相回應，甚至互相抗詰，以 成就各自的生命意義，在在展現豐富的兩性綺想及思辨歷程，如<連城>中的連城、賓娘； <阿繡>中的真、假阿繡；<寄生>中的閨秀與五可。試回答下列問題: 1. 就<阿繡>中真、假阿繡的互動，說明這兩位女子對彼此生命的意義。 2. 就<連城>、<寄生>兩篇小說中，擇一評述其中男主角的情感態度；喬生或寄生。 貳、選答題 二、<王桂庵>、<寄生>、<鳳陽士人> 1. 剖析<王桂庵>中，如何藉由入夢－驚夢－驗夢等情節，展現王桂庵對芸娘的「寢食縈念 、行思坐想」? 2. <寄生>中，寄生與五可二人又是如何互夢互見、述夢時「時日悉符」，遂能「父子良緣 皆以夢成」? 3. 剖析<鳳陽士人>的"夢境"中，如何逐步刻劃妻子與丈夫相遇後，卻遭至事與願違的人生 反諷(irony)? 三、<粉蝶>、<劉晨阮肇> 1. 六朝仙鄉故事<劉晨阮肇>中，劉晨、阮肇求歸還鄉，其後又「忽復去，不知何所」，隱 含仙凡之間的游移與擺盪。試以小說情節為據，說明<粉蝶>中，身處仙鄉中的十姑、晏 性姑丈又是如何看待世間塵緣(包含親情、男女之情)? 2. 剖析「神仙島」之行對楊曰旦的意義。 四、<葛巾> 異史氏篇末評論「懷之專一，鬼神可通」，又云「惜常生之未達也」；適足以說明篇中常 生既流連牡丹、情繫葛巾卻又猜疑生駭的多重性格。試以小說情節為據: 1. 就「鴆湯」、「花梯」、「如意」等意象之相關情節，說明小說如何刻劃常生的人格特 質及情感態度? 2. 小說敘述最後二女俱渺，繼而牡丹成蔭，更變異種云云。你如何評述葛巾的抉擇並看待 其後的牡丹盛景?試伸己見。 五、<顏氏> 1. 剖析<顏氏>中，顏氏"易髻而冠"的動機為何?評述顏氏性別越界、身份轉換對其夫婦的 意義。 2. 你如何看待篇末顏氏夫婦有關「佳麗」、「面首」的對話?試申己見。 --

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