課程名稱︰國文下 課程性質︰共同必修 課程教師︰陳翠英 開課學院： 開課系所︰理醫公衛生科學院 考試日期（年月日）︰2010/6/24 考試時限（分鐘）：115 mins 是否需發放獎勵金：是 （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 壹、必答題： 一、<連城>、<阿繡>、<寄生>(1.2小題皆須作答)：(25%) 學者論及明清小說中的男女關係，曾有「由兩個女人和一個男人構成的家庭單位... 證明了一個動態三角的存在」等論述(美‧馬克夢 Keith McMahon著《吝嗇鬼、潑婦 、一夫多妻者──十八世紀中國小說中的性與男女關係》，北京大學出版社)。《聊 齋》多篇亦述及「雙美」、「兩絕」、「雙絕」等情感樣態，篇中女子或彼此關照、 互相回應，甚至互相抗詰，以成就各自的生命意義，在在展現豐富的兩性綺想與思辨 歷程，如<連城>中的連城、賓娘；<阿繡>中的真、假阿繡；<寄生>中的閨秀與五可。 試回答下列問題： 1.就<阿繡>中真、假阿繡的互動，說明這兩位女子對彼此生命的意義。 2.就<連城>、<寄生>兩篇小說中，擇一評述其中男主角的感情態度：喬生、或寄生。 貳、選答題：自以下二至五共四大題中，擇三作答；請注意各小題作答說明： 二、<王桂菴>、<寄生>、<鳳陽士人>(1.2.3小題擇二作答)：(25%) 1.剖析<王桂菴>中：如何藉由夢──驚夢──驗夢等情節，展現王桂菴對芸娘的「寢 食縈念、行思作想」？ 2.<寄生>中，寄生與五可二人又是如何互夢互見、述夢時「時日悉符」，遂能「父子 良緣皆以夢成」？ 3.剖析<鳳陽士人>的"夢境"中，如何逐步刻畫妻子與丈夫相遇後，卻遭致事與願違的 人生反諷(irony)？ 三、<粉蝶>、<劉晨阮肇>(1.2小題皆須作答)：(25%) 1.六朝仙鄉故事<劉晨阮肇>中，劉晨、阮肇求歸還鄉，其後又「忽復去，不知何所」 ，隱含仙凡之間的游移與擺盪。試以小說情節為據，說明<粉蝶>中，身處仙鄉中的 十姑、晏姓姑丈又是如何看待世間塵緣──包含親情、男女之情？ 2.剖析「神仙島」之行對陽日旦的意義。 四、<葛巾>(1.2小題皆須作答)：(25%) 異史氏篇末評論「懷之專一，鬼神可通」，又云「惜常生之未達也」；適足以說明篇 中常生既流連牡丹、情繫葛巾卻又猜疑生駭的多重性格。試以小說情節為據： 1.就「鴆湯」、「花梯」、「如意」等意象之相關情節，說明小說如何刻畫常生的人 格特質及情感態度？ 2.小說敘述最後二女俱渺，繼而牡丹成蔭，更變異種云云。你如何評述葛巾的抉擇並 看待其後的牡丹盛景？試申己見。 五、<顏氏>(1.2小題皆須作答)：(25%) 1.剖析<顏氏>中，顏氏"易髻而冠"的動機為何？評述顏氏性別越界、身份轉換對其夫 妻的意義。 2.你如何看待篇末顏氏夫婦有關「佳麗」、「面首」的對話？試申己見。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.230.121.144 ※ 編輯: henry80112 來自: 61.230.121.144 (06/24 12:08)