課程名稱︰小說選上 課程性質︰中文系必選 課程教師︰陳翠英 開課學院：文學院 開課系所︰中文系 考試日期（年月日）︰97.11.20 考試時限（分鐘）：兩節課 是否需發放獎勵金：需要 （如未明確表示，則不予發放） 試題 : 作答說明：1.可翻閱教材，惟切記逕自引錄學者或他人意見 　　　　　2.斟酌各題分數比重，務求詳細作答，切勿寥寥數行，更忌空白或草率提前交 　　　　　　卷 　　　　　3.可不依序回答，惟題號請標示清楚 一、20% 有關變形神話，學者曾謂「變形所表現的，是從有限到無限的一個創造，是否定生命僅為 形式存在的一雄辯。」（樂蘅軍＜中國原始變形神話試探＞）；陶淵明也曾撰詩歌詠《山 海經》的神話人物。試以所讀神話篇章為據（亦可參考相關故事），舉例說明自己閱讀變 形神話之後的所思所感？ 二、20% 在選讀的《世說》篇章中，我們看到了山水有情、人物品鑑、名士風神六朝的時代風貌， 以及《世說》作為「志人小說」的敘事特質。試就上述各面向選擇其中兩類，舉例說明 （至少各舉一例）自己的讀後感想？並剖析這些篇章在修辭、敘事方面的風格及特色。 三、a.b題組擇一作答(25%) a. 1.在選讀的志怪小說中，寫述者在「張皇鬼神、稱道靈異」之外，其實也都展現對人性 的觀察及刻劃，多篇尤其關涉到欲望以及因此所衍生的衝突，例如人倫衝突、幽明衝突以 及情禮衝突等。試就鬼魂故事（含再生故事）、神異故事等，舉例（至少一例）說明小說 如何呈現世俗中人的欲望追求？ 2.你如何評述這些人物置身衝突情境中所做的各種價值取捨？試就所選篇章論己見。 b. 1.學者從「神祕主義幻想」角度詮釋仙鄉故事，認為仙鄉世界呈現了特殊的生存情境。試 述這些故事如何展現特殊的空間幻想以及時間幻想？ 2.試以＜袁相根碩＞或＜劉晨阮肇＞為例，說明小說中的人物經歷美人仙緣時，其感受、 態度以及最後在仙／凡之間的選擇為何？ 四、a.b題組擇一作答（25%) 小說中，崔鶯鶯經歷了一段曲折的情緣糾葛，也曾面臨主觀意願與外在情境的衝突，進而 有所抉擇： a. 1.鶯鶯回函張生自述「兒女之情，悲喜交集」，試以小說情節為據，剖析鶯鶯與張生走過 這段情緣的快樂與哀愁？ 2.張生發其書於所知又有「尤物」之論，試就鶯鶯謝絕張生的兩首詩，評述鶯鶯委身他人 之後的感情歸趨？（也就是說說你對鶯鶯所作抉擇及其詩作的看法？） b. 1.小說中，張生前後曾有兩次有關「尤物」之論。試綜合歷史傳統以及唐代當時的「女禍 觀」，嘗試剖析張生後來說出「尤物妖人禍己」等說詞時，其內在心靈可能的考量及衝突？ 2.張生其後求見鶯鶯被拒。試析張生接獲鶯鶯所贈二詩之後，回首和鶯鶯的情緣起落，內 心所可能浮現的感受及心聲？ 五、簡述下列意象在小說中的作用（10%） （六選二，選答兩小題即可，多答者不予計分） 1.「珠袍」＜談生＞　　　2.「金碗」＜盧充＞　　　　3.「胡粉」＜買粉兒＞ 4.「腕囊」＜袁相根碩＞　5.「錦行障」＜陽羨書生＞　6.「玉環」＜鶯鶯傳＞ --

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