※ [本文轉錄自 NTU-Karate 看板] 作者: precession (little-boy) 看板: NTU-Karate 標題: 轉貼文章--大師的學生 時間: Tue Sep 23 08:20:50 2003 大師的學生 ◎朱家賢 ＜把這份情傳下去＞ 一位音樂系的學生走進練習室。鋼琴上，擺放著一份全新的樂譜。 「超高難度。」他翻動著，喃喃自語， 感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。 已經三個月了，自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道， 為什麼教授要以這種方式整人？ 勉強打起精神，他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰琴音蓋住了 練習室外、教授走來的腳步聲。指導教授是個極有名的鋼琴大師。 授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。 「試試看吧！」他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯錯誤百出。 「還不熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。 學生練了一個星期，第二週上課時正準備中， 沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜， 「試試看吧！」上星期功課，教授提也沒提。 學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。 第三週，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續著， 學生每次在課堂上都被一份新的樂譜剋死，然後把它帶回去練習， 接著再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度， 一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺， 學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。教授走進練習室。學生再也忍不住了， 他必須向鋼琴大師提出這三個月來、何以不斷折磨自己的質疑。 教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。「彈奏吧！」 他以堅定的眼神望著學生。不可思議的事發生了，連學生自己都訝異萬分， 他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！ 教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，仍然，學生出現高水準的表現。 演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。 「如果，我任由你表現最擅長的部份，可能你還在練習最早的那份樂譜， 不可能有現在這樣的程度。」教授，鋼琴大師，緩緩的說著。 人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。 但，如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟， 看似緊鑼密鼓的工作挑戰、永無歇止難度漸升的環境壓力， 不也就在不知不覺間、養成了今日的諸般能嗎？ 因為，人，確實有無限的潛力！ 有了這層體悟與認知，會讓我們更欣然樂意，面對未來勢必更多的難題！ 這篇文章讓自己醒悟到要不斷進步的原因，希望也能鼓勵正在辛苦進步的你！ -- 曾經滄海難為水 除卻巫山不是雲 取次花叢懶回顧 半緣修道半緣君 --

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