對於我所做的校務會議現場速記 有以下幾點補充說明： 1.這份速記不是逐字稿，而是我個人在現場主觀的速記， 為了跟上會場討論速度，當中有許多自行刪修的部分， 我看到似乎關於議事規範的地方，出現了一些爭議與討論， 若是要釐清現場確實的發言內容，則應以逐字稿為準。 (據說會有逐字稿，感謝錄音同學，以及主動出繕打經費的學代會 希望這樣的主動記錄，能有學生組織負起作為例行工作) 2.此份速記之目的為希望作歷史留存(可以麻煩板主M一下嗎？)， 以及方便同學關心校務議題，也可作為逐字稿中辨識發言者的根據， 因此歡迎轉錄，惟請附記「此為現場速記，非逐字稿。」 接著是一點心得： 1.這是我第二次列席在NTU打校務會議文字轉播， 這幾年的校務會議，大多都有學生代表提出議案， 資料庫採購、校車、助教薪資、助學金、勞動權益保障、陳文成紀念碑等等， 在整體會議的進行上，如大家所見，校長逕行裁量的強勢主導非常明顯， 這也導致學生的議案，往往就被「裁」掉或「裁」半。 但當議案被提出，我們可以看到許多平常隱藏的想法被表現出來，這都是很珍貴的。 希望校務會議這個一學期兩度的「校園公共事務祭典」，能夠越來越熱鬧。 唯有透過大家的關注，校務會議方可能發揮實質的機能，而不再是念稿跟裁示的過場。 2.議事規則的攻防，未來有必要予以傳承， 例如去年程序委員會通過了「一名代表僅能發言兩次，第三次須主席同意。」 而這次的會議上也以按鈴來嚴格限制代表發言時間。 而在現場要發資料時，也赫然發現有需事先單位戳章、主席同意等規範。 秘書室這次限制了登記旁聽人數為三十人(雖然沒有嚴格執行，只控管便當與資料) 陳文成案在「主席裁示」上的的爭議也是很重要的， 我想當越來越多人勇於挑戰「主席裁示」時，議事規範的武裝也是很必要的。 3.在陳文成案的討論當中，令我驚訝的是，聽到許多老師談起此事時是說： 「陳文成案發生時我大四/回國/在國外...，我還記得當時我真的覺得很...。」 顯然事件在時代留下的傷痕鑿鑿，就刻在這些年輕的心靈上頭，直至今日。 對於歷史記憶的問題，真的要好好去面對， 一味害怕爭議，動輒「去政治化」，要求受害者「原諒、忘卻」，只是掩耳盜鈴罷了。 4.我覺得同學的踴躍旁聽是很重要的，就像法庭觀察的意義一樣， 校務會議的決策越多人矚目，我相信就會有越好的公共討論品質， 因此今年有教授抱怨「早餐都被學生先吃光了」， 希望每年學生都能去「吃光校務會議的早餐」。 (只是呼籲一下，以後只吃不聽的同學就別簽到了好嗎？ 會議資料只給簽到的旁聽者，今天有許多旁聽者都拿不到會議資料， 今天八點半，簽到表就滿了，早餐也空了，但旁聽席都是空的。) 5.感謝所有推文、水球幫忙增補速記的眾多熱心同學！ 也打個廣告，今天勞動權益的討論熱烈度雖然不如陳文成案， 但這是同學們切身的重要議題，今天教務長已經講了， 三年後邁頂結束經費緊縮，還可能會有一次「未雨綢繆、共體時艱」， 唯有學生也從現在就開始「未雨綢繆」，到時候才不會任人宰割，束手無策， 作為弱勢者，我們唯一的籌碼，就是團結， 因此無論方式是關注、投訴、加入、參與會議，請大家支持台大工會！ 工會Blog：http://ntu-laborunion.blogspot.tw/ 欲收到會訊或加入工會請Mail：[email protected] --

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