作伙做學術 各位同學晚安，我是學生會長二號候選人黃韋鈞，今晚我想要來和大家談談我的學術 政見。 各位同學是否還記得學期初誓言要拿卷的企圖心呢？你是否還記得心中那當一個諾貝 爾學者的夢呢？你是否還記得第一次瞻仰大師風采後的為之心折呢？你是否還記得第一 次領略知識純粹的心靈悸動呢？然而，大學生活的多采多姿，似乎讓這顆心悄悄地躲起 來了。把它找回來吧！就讓我們一起作伙打拚衝學術吧！ -- 一、通識課程 台大雖有多元豐富的課程資源，但在制度、與內容方面尚有可以改善的空間。首先， 我希望自通識課程開始著手。「通識」教育的出現是為了補足各系專業課程領域之外的 短缺之處，以此達到通才教育的目的。但現有的課程制度卻只被視為一道畢業的門檻， 與原本通識教育的初衷無法完全契合。因此，我提出以下兩大改革通識課程的方向。 1.系外選修學分依領域充抵通識學分 系外選修的目的在於希望讓學生除了習得系所專業知識外，能夠有跨學科對話的 可能性；通識課程也是立基於相同的概念。可惜的是，通識課程礙於其必須「通而 易懂」的性質，相比於各科系的選修課程，通識課在內容與設計上相對入門。因此 ，如果可以讓對於相關領域有興趣的學生，可以在得以充抵通識學分的情況下，修 習更專業的選修課程；不僅可以減輕學生的負擔，更可以落實通才教育的精神。作 為學生會的會長，我希望可以更擴大選修課充抵通識課程的規模，落實大學貢獻於 宇宙之精神。 -- 2.通識課程廣泛納入性別議題 近年來，台灣社會中性別議題的討論聲浪愈來愈頻繁，對於性別的認識與想像也 從單一的「男女二元」，過渡到更廣泛的面相。但，性別不平等與性別刻板印象始 終幽微地存在著。 在台大校園內，不僅學生討論性別議題，更多的教授投入了性別研究，開設相關 課程，其中婦女研究學程就是努力的成果之一。可惜的是，我們的性別相關通識課 程並不多，本學期只有兩門，而最多性別通識課程的97-1只有四門，皆是選修兼通 識。性別課程多屬於專業選修，對於有興趣的同學來說，無疑是一門檻。 因此，我們的目標是與教授溝通，並與相關研究機構協調──論數量，致力推動 更多性別課程；論推廣，冀望將性別議題帶入各領域，更普遍地於各學科之中，渲 開關於性別的討論空間，超越原本的可能；論對象，削低性別課程的修習門檻，讓 學生享有適切的機會，拓展視野，激盪反思。 -- 二、評鑑 校內學術發展的繁榮，除了學生對於學術自發的熱忱評鑑，教師的角色於這條學術的 路上也有著重要的地位，因此我們希望透過改善校內的評度，例如學校對於教授的評鑑 機制及學生的意見調查結果等，以期達到提升教學品質的目的。 1.統計資料公開 資訊的透明公開，一直都是減少交易成本，促進效益極大化的最好方法。同時也 可促進內部的反省，使其良性競爭。所以我主張，學校應該公布各課程教學意見調 查的評分與評語，以促進資訊的流通，使得每個學生都能選到最適和的教授，在另 外一方面也可以促使教授良性競爭，不再僅專注於研究！ 2.教學意見調查 在100─1學期第二次教務會議中，對於課程評鑑規定進行修正，將「刪除不理性 極端值」明文化，只要教學意見調查中具有全部勾選非常不同意即視為不理性極端 值，校方會將後百分之五的不理性極端值刪去，而當時與會的一些師長對這樣的修 改提出統計方式上的質疑。這是一個不合理的教學評鑑方式，我認為所有學生的意 見都必須受到尊重，不應以分數的高低來判斷質疑學生的不理性。教學意見調查不 應該是提升教學評鑑分數的工具，而是能真實反映學生意見的資訊平台。 -- 三、資源 臺灣大學擁有相當充沛的學習資源，但在運用上還有更好的可能。許多教學資源在使 用上仍然以個人為主，缺乏共享與社群的概念，少數的社群如各 Ptt看板也缺乏適當的 統整。因此，我認為應該建立以台大學生為主體的學習資源共享空間，整合學習資源而 能達到更好的效果。 1. NTUwiki NTUwiki是學生會建立台大學生學術社群的計畫。目前同學間的知識分享散佈於 Ｐtt各相關看板或私人網絡，缺乏統一的共享機制。同時不少期刊論文與學術專書 對大學部同學可能過於艱澀。因此學生會將參考維基百科的運作方式，由同學提供 彼此所需的知識及資訊，並將之集中於統一的分享平台──NTUwiki！ -- 最後，謝謝大家的閱讀。有任何意見，歡迎在任何平台與我們討論。 祝各位有個愉快的夜晚。 韋鈞 更多資訊可以上 http://www.facebook.com/ntube2gether/ 或 http://ntube2gether.blogspot.com/ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 編輯: o80721 來自: 140.112.250.121 (05/17 22:59) ※ 編輯: o80721 來自: 140.112.250.121 (05/17 23:04)