作伙做学术 各位同学晚安，我是学生会长二号候选人黄韦钧，今晚我想要来和大家谈谈我的学术 政见。 各位同学是否还记得学期初誓言要拿卷的企图心呢？你是否还记得心中那当一个诺贝 尔学者的梦呢？你是否还记得第一次瞻仰大师风采後的为之心折呢？你是否还记得第一 次领略知识纯粹的心灵悸动呢？然而，大学生活的多采多姿，似乎让这颗心悄悄地躲起 来了。把它找回来吧！就让我们一起作伙打拚冲学术吧！ -- 一、通识课程 台大虽有多元丰富的课程资源，但在制度、与内容方面尚有可以改善的空间。首先， 我希望自通识课程开始着手。「通识」教育的出现是为了补足各系专业课程领域之外的 短缺之处，以此达到通才教育的目的。但现有的课程制度却只被视为一道毕业的门槛， 与原本通识教育的初衷无法完全契合。因此，我提出以下两大改革通识课程的方向。 1.系外选修学分依领域充抵通识学分 系外选修的目的在於希望让学生除了习得系所专业知识外，能够有跨学科对话的 可能性；通识课程也是立基於相同的概念。可惜的是，通识课程碍於其必须「通而 易懂」的性质，相比於各科系的选修课程，通识课在内容与设计上相对入门。因此 ，如果可以让对於相关领域有兴趣的学生，可以在得以充抵通识学分的情况下，修 习更专业的选修课程；不仅可以减轻学生的负担，更可以落实通才教育的精神。作 为学生会的会长，我希望可以更扩大选修课充抵通识课程的规模，落实大学贡献於 宇宙之精神。 -- 2.通识课程广泛纳入性别议题 近年来，台湾社会中性别议题的讨论声浪愈来愈频繁，对於性别的认识与想像也 从单一的「男女二元」，过渡到更广泛的面相。但，性别不平等与性别刻板印象始 终幽微地存在着。 在台大校园内，不仅学生讨论性别议题，更多的教授投入了性别研究，开设相关 课程，其中妇女研究学程就是努力的成果之一。可惜的是，我们的性别相关通识课 程并不多，本学期只有两门，而最多性别通识课程的97-1只有四门，皆是选修兼通 识。性别课程多属於专业选修，对於有兴趣的同学来说，无疑是一门槛。 因此，我们的目标是与教授沟通，并与相关研究机构协调──论数量，致力推动 更多性别课程；论推广，冀望将性别议题带入各领域，更普遍地於各学科之中，渲 开关於性别的讨论空间，超越原本的可能；论对象，削低性别课程的修习门槛，让 学生享有适切的机会，拓展视野，激荡反思。 -- 二、评监 校内学术发展的繁荣，除了学生对於学术自发的热忱评监，教师的角色於这条学术的 路上也有着重要的地位，因此我们希望透过改善校内的评度，例如学校对於教授的评监 机制及学生的意见调查结果等，以期达到提升教学品质的目的。 1.统计资料公开 资讯的透明公开，一直都是减少交易成本，促进效益极大化的最好方法。同时也 可促进内部的反省，使其良性竞争。所以我主张，学校应该公布各课程教学意见调 查的评分与评语，以促进资讯的流通，使得每个学生都能选到最适和的教授，在另 外一方面也可以促使教授良性竞争，不再仅专注於研究！ 2.教学意见调查 在100─1学期第二次教务会议中，对於课程评监规定进行修正，将「删除不理性 极端值」明文化，只要教学意见调查中具有全部勾选非常不同意即视为不理性极端 值，校方会将後百分之五的不理性极端值删去，而当时与会的一些师长对这样的修 改提出统计方式上的质疑。这是一个不合理的教学评监方式，我认为所有学生的意 见都必须受到尊重，不应以分数的高低来判断质疑学生的不理性。教学意见调查不 应该是提升教学评监分数的工具，而是能真实反映学生意见的资讯平台。 -- 三、资源 台湾大学拥有相当充沛的学习资源，但在运用上还有更好的可能。许多教学资源在使 用上仍然以个人为主，缺乏共享与社群的概念，少数的社群如各 Ptt看板也缺乏适当的 统整。因此，我认为应该建立以台大学生为主体的学习资源共享空间，整合学习资源而 能达到更好的效果。 1. NTUwiki NTUwiki是学生会建立台大学生学术社群的计画。目前同学间的知识分享散布於 Ｐtt各相关看板或私人网络，缺乏统一的共享机制。同时不少期刊论文与学术专书 对大学部同学可能过於艰涩。因此学生会将参考维基百科的运作方式，由同学提供 彼此所需的知识及资讯，并将之集中於统一的分享平台──NTUwiki！ -- 最後，谢谢大家的阅读。有任何意见，欢迎在任何平台与我们讨论。 祝各位有个愉快的夜晚。 韦钧 更多资讯可以上 http://www.facebook.com/ntube2gether/ 或 http://ntube2gether.blogspot.com/ --

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