大家好，我是森多退休助教大利 ==========強調一下，這不是森多官方發言==================== 當兵好不容易等到放假了， 沒想到學校跟森多發生麼大的事情。 對於大家的疑問，我盡量就我所知的幫大家解惑 先感謝大家對森多的肯定和支持，謝謝你們。 由於我現在在服役的關係，這件事的詳細狀況我不是很瞭解。 那對於大家在前面文章中所提到的問題就我所知的做回答。 一個學期森多下來，所有需要資源主要來自森林系與台大實驗林 還有願意支援我們的各位講師 食：實驗林各營林區提供，費用由學生支付，每人早餐50/午晚餐各100元。 住：實驗林各營林區提供，學生支付基本水電與清潔費，每晚100-120元。 行：由助教聯繫及訂車，費用由修課學生平均分攤。 育：森林系/昆蟲系教授、實驗林研究員、特有生物保育中心解說員 森林系/昆蟲系眾助教（助教薪水由共教會支付）/天文社同學 除了研究員、教授及助教之外，其他外面請來講師的口水費也是實驗林這裡支付的。 所以學校除了出教授跟助教薪水，跟開課的行政業務之外， 剩下都是我們自己搞出來的，所以森多開不開跟學校花不花錢沒什麼太大關係。 此外，過程中有很多人是義務幫忙，例如開車在大家上天文台的大哥們。 他們送大家上去大約是晚上八九點，開車回去溪頭在各自回家休息也是晚上十點多囉。 至於面對這樣的情形，如果森多得做調整的可能 一、 大家提到的寒暑修 森多排在寒暑修基本上是不可能執行的。 森林系學生在寒暑假要執行共四次的林場實習，每次須進行約5-10天。 也就是說，每個寒暑假都會有兩場林場實習， 上課的老師/助教/地點/支援人力/資源...等等 跟森多所需的資源相同（光用森多的還不夠，還須另外找人）。 如果寒暑假再加上森多，森林系幾乎是可以不用放寒暑假了。 而且很多講師是其他大學的老師，寒暑假更難請來上課呀... 此外，開學前學校又喜歡在溪頭辦些活動， 比如說新進教師座談/有的沒的會議/大大大小研討會.... 如果寒暑假塞滿了實習、森多、會議，這段期間住宿的房間都不能賣， 相對的實驗林的收入會減少，屆時惡性循環導致經費缺損。 所以要在寒暑假執行森多，幾乎是不可能的... 如果真的要硬幹，那會是所以森多助教&實驗林的惡夢... 二、 如果學校政策不改，森多這邊能調整的恐怕就是恢復以前的作法。 以往（舊制）森多是分成 森多一(一學分)、森多二(一學分) 森多一去溪頭，森多二去塔塔加 周五晚上出發 周日晚上回來 但是這對學分數和修課人數會有很大的影響 這個情況下很多人會同時修森多一森多二，獲得兩學分的通識學分 但是能容納的人數只有現制的一半 雖然一樣有210個缺，實際上真的修滿兩學分的只有105人 舊制 每學期六梯 學期期程 學分數 內容 天數 人數 室內課 森多一 1 溪頭 五(晚)六日 35 森多一 1 溪頭 五(晚)六日 35 森多一 1 溪頭 五(晚)六日 35 期中考 森多二 1 塔塔加 五(晚)六日 35 每生最多學分： 2 森多二 1 塔塔加 五(晚)六日 35 可容納修課人數：105 森多二 1 塔塔加 五(晚)六日 35 期末報告 期末考 現制 每學期六梯 學期期程 學分數 內容 天數 人數 室內課 森多 3 溪頭+塔塔加 五六日一二 35 森多 3 溪頭+塔塔加 五六日一二 35 森多 3 溪頭+塔塔加 五六日一二 35 期中考 森多 3 溪頭+塔塔加 五六日一二 35 每生最多學分： 3 森多 3 溪頭+塔塔加 五六日一二 35 可容納修課人數：210 森多 3 溪頭+塔塔加 五六日一二 35 期末報告 期末考 所以講白了，現在森多實行的方式，是許多學期以來， 經過許多錯綜複雜的調整與轉換，變成現在這樣的。 現在的作法，就是我們用現有的資源，所能負擔的最大修課人數與學分數。 一切的初衷都在於王亞男老師想讓大家去更多地方，看到、學到更多東西。 如此而已。 如果要應對學校不衝堂的作法，我個人目前想到的就是改回舊制。 但是在學分數與修課人數上，勢必會打上很大的折扣。 ==============能回答的講完了，還有問題都歡迎，剩下的是碎碎念============ 由於我現在在服役，資訊落後，也很久沒有跟王老師那邊聯繫， 抱歉給的不是最新的資訊，我能幫忙回答的我會盡量回答。 森多助教從大四下開始幹起到碩士畢業一共五個學期、七個班、210個學生。 一開始森多本來只打算開在森林系，後來演變成通識課， 最後在一直便呈現在的樣子。 到我畢業前那個學期，森多的發展也差不多到期限了， 也應該能穩定的上軌道了，算是能就這樣運行下去吧。 只是後來遇上助教減薪、再加上這次的事件， （學校要搞成這樣，森多根本開不起來） 心情上其實滿挫折的。 森多剛開始的時候，助教人手不夠，助教一學期要帶三四個班。 大家常常開玩笑，去帶森多這學期就沒六日啦。 助教自己有論文要寫、課要上、考試要考， 再加上助教減薪一事，就覺得唉接下來助教恐怕很難找。 森多助教新水不高、事情很多。 還是有很多助教把森多當成自己的事業與成就在幹。 雖然森多去的地方我們自己都算不出來去過幾次了， 但是每次帶到不同班的學生都會有許多不同的樂趣， 也很高興認識很多來自各系的學生。 我還記得有一次整班女生人數只有各位數， 大家就說「說好得戀愛巴士呢？怎麼變成GAY巴啦？」 我們也常常跟學生強調我們是「課」，不是「出來玩」 但其實也是能讓大家輕鬆(一直走路好像輕鬆不起來哈哈)就輕鬆，不要雖便就好。 雖然說是上課啦，但我們助教也是抱著出來「透透氣」， 稍微換個工作環境調適一下，但五天結束後要面對更多的欠缺的進度～～QQ 有一次，星期二車子接近台大校門口，我把熟睡的大家叫起來： 「各位起來啦，我們回到學校了，大家準備面對現實吧～～！！」 「啊～～～～～～～～～～～～～～～～～～～不要！～！！！～～～（哀鴻遍野）」 久而久之，偷偷在學生個版潛水、改作業，變成我們調適寫論文心情的方式之一。 很多學生會提到第一次接觸到野外環境的興奮與感動。 這讓我想起我第一次拿起望遠鏡看小鳥、第一次摸蛇摸青蛙的日子。 在忙碌且充滿挫折的研究生活中，這一份感動與興奮總是容易忘記。 但是這些記憶，每一次都會被你們（來修森多的學生）表現出來的樣子給喚醒。 以前第一次接觸自然的喜悅。 希望大家不要忘記這一份感覺，把這份感覺帶回你的日常生活當中。 生物多樣性的保育，其實很難用理性來說服人們來保育他。 生物多樣性帶給大家的感動，比起來理性說服來的更容易令人理解。 她就是這樣另複雜可變，所以才難以用文字用數學來描述吧。 如果你修完這們課，能留下生物多樣性在你的心裡 你的生活習慣變得會對地球更友善，對自然更親切， 偶而會停下腳步看下校園的小花小草大樹 阿呆阿呆的黑冠麻鷺。 這比起你學會辨認幾十種的植物、學會什麼理論都來的令我們高興。 所以森多才一直強調要眼見為憑、親身體驗， 比起坐在教室聽好幾個小時的理論都來的重要與有效。 各位是台大的學生，未來的你們是對世界很有影響力的一群人。 不管你到了哪一個行業，到了哪一個領域， 你可能會變成最後下決策蓋印章的那個人。 我們希望，在印章蓋下去之前，你們會多想一下 這件事情有沒有把我們的地球、自然、生物多樣性考慮進去？ 這樣一來，我們開這門課就很值得了。 我只是名分上的助教。 除了比你們多吃幾口飯、多走幾步路， 以及知道多一點的生態相關專有名詞之外。 其他的跟學生沒有什麼不一樣。 我們都是還在學習的學生，也沒有太多能力「教」你們什麼。 給你們的只是分享分享再分享而已。 帶這門課，真正想說的也只是一句話 「這是我們喜歡的生物多樣性，分享給各位，希望你們會喜歡。」 仔細一想，我們所學的不都是在認識這個世界嗎？ 希望大家能夠更加注意周遭的小自然小生態到關愛大自然大生態。 最後會發現 這個世界，並不缺少美，只是缺少發現.... 森多的開課理念就是這樣子，所以這門課不考試， 而是在乎你實習有沒有參加、心得有沒有寫、作業有沒有做、 有沒有看到以前沒看過的、不曾體驗過的.... 就是這樣啦，希望課可以一直開下去， 祝大家新年快樂，掰掰。 -- 阿飄就像斷了線的風箏 他要去找你 我也沒辦法 --

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